Medicin, Hälsa och sjukdom III, HT25, MC605G
Antal respondenter: 82
Antal svar: 6
Svarsfrekvens: 7,32 %
Medicin, Hälsa och sjukdom III, HT25, MC605G
Antal respondenter: 82
Antal svar: 6
Svarsfrekvens: 7,32 %
Kursansvarigs egen helhetsbild av kursen
Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering
En sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar
Eventuella händelser under kursens gång som påverkat resultatet av kursvärderingen
Kommentar kring examinationsresultat
Kommentar kring andra former av utvärdering som skett under kursen, exempelvis av enskilda läraktiviteter
Övriga kommentarer
Planerad kursutveckling
Vid Örebro universitet har vi nolltolerans kring diskriminering, trakasserier, sexuella trakasserier och kränkande särbehandling. Här finns mer information om vad du kan göra om du eller någon annan blivit utsatt för detta.
I vilken utsträckning har kursens innehåll och upplägg (t.ex. läraktiviteter, kursmaterial och examinationsuppgifter) hjälpt dig att nå kursens mål?
| I vilken utsträckning har kursens innehåll och upplägg (t.ex. läraktiviteter, kursmaterial och examinationsuppgifter) hjälpt dig att nå kursens mål? | Antal svar |
|---|---|
| 5 - Mycket hög | 2 (33,3%) |
| 4 | 3 (50,0%) |
| 3 | 1 (16,7%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 1 - Mycket låg | 0 (0,0%) |
| Summa | 6 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| I vilken utsträckning har kursens innehåll och upplägg (t.ex. läraktiviteter, kursmaterial och examinationsuppgifter) hjälpt dig att nå kursens mål? | 4,2 | 0,8 | 18,1 % | 3,0 | 4,0 | 4,0 | 4,5 | 5,0 |
Vad tycker du har varit särskilt bra i kursen?
Finns det något som bör förändras eller utvecklas i kursen, i så fall vad?
Vilket omdöme vill du ge kursen som helhet?
| Vilket omdöme vill du ge kursen som helhet? | Antal svar |
|---|---|
| 5 - Mycket bra | 2 (33,3%) |
| 4 | 3 (50,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 2 | 1 (16,7%) |
| 1 - Mycket dålig | 0 (0,0%) |
| Summa | 6 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Vilket omdöme vill du ge kursen som helhet? | 4,0 | 1,1 | 27,4 % | 2,0 | 4,0 | 4,0 | 4,5 | 5,0 |
Hur har interaktionen studenter emellan fungerat under kursen?
| Hur har interaktionen studenter emellan fungerat under kursen? | Antal svar |
|---|---|
| 5 - Mycket väl | 5 (83,3%) |
| 4 | 0 (0,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 2 | 1 (16,7%) |
| 1 - Inte alls | 0 (0,0%) |
| Vet inte | 0 (0,0%) |
| Summa | 6 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Hur har interaktionen studenter emellan fungerat under kursen? | 4,5 | 1,2 | 27,2 % | 2,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
I vilken utsträckning upplever du att temaperiod NME som helhet möjliggjort att du uppfyllt kursmålen för NME?
| I vilken utsträckning upplever du att temaperiod NME som helhet möjliggjort att du uppfyllt kursmålen för NME? | Antal svar |
|---|---|
| 5 - I mycket hög utsträckning | 3 (50,0%) |
| 4 | 2 (33,3%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 2 | 1 (16,7%) |
| 1 - I mycket låg utsträckning | 0 (0,0%) |
| Vet inte | 0 (0,0%) |
| Summa | 6 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| I vilken utsträckning upplever du att temaperiod NME som helhet möjliggjort att du uppfyllt kursmålen för NME? | 4,2 | 1,2 | 28,1 % | 2,0 | 4,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 |
Hur uppfattar du arbetsbelastningen under temaperiod NME i förhållande till antalet högskolepoäng?
| Hur uppfattar du arbetsbelastningen under temaperiod NME i förhållande till antalet högskolepoäng? | Antal svar |
|---|---|
| 5 - Mycket hög | 2 (33,3%) |
| 4 | 3 (50,0%) |
| 3 - Rimlig / lämplig | 1 (16,7%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 1 - Mycket låg | 0 (0,0%) |
| Vet inte | 0 (0,0%) |
| Summa | 6 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Hur uppfattar du arbetsbelastningen under temaperiod NME i förhållande till antalet högskolepoäng? | 4,2 | 0,8 | 18,1 % | 3,0 | 4,0 | 4,0 | 4,5 | 5,0 |
Hur har interaktionen mellan lärare/handledare och student(er) fungerat under temaperiod NME?
| Hur har interaktionen mellan lärare/handledare och student(er) fungerat under temaperiod NME? | Antal svar |
|---|---|
| 5 - Mycket väl | 2 (33,3%) |
| 4 | 3 (50,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 2 | 1 (16,7%) |
| 1 - Inte alls | 0 (0,0%) |
| Vet inte | 0 (0,0%) |
| Summa | 6 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Hur har interaktionen mellan lärare/handledare och student(er) fungerat under temaperiod NME? | 4,0 | 1,1 | 27,4 % | 2,0 | 4,0 | 4,0 | 4,5 | 5,0 |
Hur bedömer du tema NME som helhet?
| Hur bedämer du tema NME som helhet? | Antal svar |
|---|---|
| 1 - Mycket dåligt | 1 (16,7%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 4 | 4 (66,7%) |
| 5 - Mycket bra | 1 (16,7%) |
| Summa | 6 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Hur bedämer du tema NME som helhet? | 3,7 | 1,4 | 37,3 % | 1,0 | 4,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 |
Övriga synpunkter på temaperiod NME – Exempelvis: Vad har fungerat särskilt bra? Mindre bra? Vilka konkreta förbättringsområden ser du i kursen? (Tänk på att konstruktiv återkoppling ger bättre kurser. Var saklig, håll god ton och föreslå gärna en lösning):
I vilken utsträckning upplever du att temaperiod SP som helhet möjliggjort att du uppfyllt kursmålen för SP?
| I vilken utsträckning upplever du att temaperiod SP som helhet möjliggjort att du uppfyllt kursmålen för SP? | Antal svar |
|---|---|
| 5 - I mycket hög utsträckning | 3 (50,0%) |
| 4 | 2 (33,3%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 2 | 1 (16,7%) |
| 1 - I mycket låg utsträckning | 0 (0,0%) |
| Vet inte | 0 (0,0%) |
| Summa | 6 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| I vilken utsträckning upplever du att temaperiod SP som helhet möjliggjort att du uppfyllt kursmålen för SP? | 4,2 | 1,2 | 28,1 % | 2,0 | 4,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 |
Hur uppfattar du arbetsbelastningen under temaperiod SP i förhållande till antalet högskolepoäng?
| Hur uppfattar du arbetsbelastningen under temaperiod SP i förhållande till antalet högskolepoäng? | Antal svar |
|---|---|
| 5 - Mycket hög | 1 (16,7%) |
| 4 | 1 (16,7%) |
| 3 - Rimlig / lämplig | 4 (66,7%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 1 - Mycket låg | 0 (0,0%) |
| Vet inte | 0 (0,0%) |
| Summa | 6 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Hur uppfattar du arbetsbelastningen under temaperiod SP i förhållande till antalet högskolepoäng? | 3,5 | 0,8 | 23,9 % | 3,0 | 3,0 | 3,0 | 3,5 | 5,0 |
Hur har interaktionen mellan lärare/handledare och student(er) fungerat under temaperiod SP?
| Hur har interaktionen mellan lärare/handledare och student(er) fungerat under temaperiod SP? | Antal svar |
|---|---|
| 5 - Mycket väl | 2 (33,3%) |
| 4 | 3 (50,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 2 | 1 (16,7%) |
| 1 - Inte alls | 0 (0,0%) |
| Vet inte | 0 (0,0%) |
| Summa | 6 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Hur har interaktionen mellan lärare/handledare och student(er) fungerat under temaperiod SP? | 4,0 | 1,1 | 27,4 % | 2,0 | 4,0 | 4,0 | 4,5 | 5,0 |
Hur bedämer du tema SP som helhet?
| Hur bedämer du tema SP som helhet? | Antal svar |
|---|---|
| 1 - Mycket dåligt | 0 (0,0%) |
| 2 | 1 (16,7%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 4 | 4 (66,7%) |
| 5 - Mycket bra | 1 (16,7%) |
| Summa | 6 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Hur bedämer du tema SP som helhet? | 3,8 | 1,0 | 25,6 % | 2,0 | 4,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 |
Övriga synpunkter på temaperiod SP – Exempelvis: Vad har fungerat särskilt bra? Mindre bra? Vilka konkreta förbättringsområden ser du i kursen? (Tänk på att konstruktiv återkoppling ger bättre kurser. Var saklig, håll god ton och föreslå gärna en lösning):
Efter att genomgått Cochrane modulerna, har du fått en ökad insikt i hur man gör en systematisk litteraturöversikt?
| Efter att genomgått Cochrane modulerna, har du fått en ökad insikt i hur man gör en systematisk litteraturöversikt? | Antal svar |
|---|---|
| 5 - I mycket hög utsträckning | 2 (33,3%) |
| 4 | 1 (16,7%) |
| 3 | 1 (16,7%) |
| 2 | 1 (16,7%) |
| 1 - I mycket låg utsträckning | 1 (16,7%) |
| Vet inte | 0 (0,0%) |
| Summa | 6 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Efter att genomgått Cochrane modulerna, har du fått en ökad insikt i hur man gör en systematisk litteraturöversikt? | 3,3 | 1,6 | 49,0 % | 1,0 | 2,5 | 3,5 | 4,5 | 5,0 |
Efter att ha deltagit i Cochrane-seminariet, har du fått ökad insikt i principer för sökstrategier av relevant litteratur inom medicin ?
| Efter att ha deltagit i Cochrane-seminariet, har du fått ökad insikt i principer för sökstrategier av relevant litteratur inom medicin ? | Antal svar |
|---|---|
| 5 - I mycket hög utsträckning | 1 (16,7%) |
| 4 | 3 (50,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 1 - I mycket låg utsträckning | 1 (16,7%) |
| Vet inte | 1 (16,7%) |
| Summa | 6 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Efter att ha deltagit i Cochrane-seminariet, har du fått ökad insikt i principer för sökstrategier av relevant litteratur inom medicin ? | 3,6 | 1,5 | 42,1 % | 1,0 | 4,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 |
Efter att ha deltagit i Cochrane-seminariet, har du fått ökad insikt i hur randomiserade studier kvalitetsgranskas?
| Efter att ha deltagit i Cochrane-seminariet, har du fått ökad insikt i hur randomiserade studier kvalitetsgranskas? | Antal svar |
|---|---|
| 5 - I mycket hög utsträckning | 1 (16,7%) |
| 4 | 2 (33,3%) |
| 3 | 1 (16,7%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 1 - I mycket låg utsträckning | 1 (16,7%) |
| Vet inte | 1 (16,7%) |
| Summa | 6 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Efter att ha deltagit i Cochrane-seminariet, har du fått ökad insikt i hur randomiserade studier kvalitetsgranskas? | 3,4 | 1,5 | 44,6 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 |