DK4, Social skiktning, Kandidatprogram i samhällanalys och fristående kurs, SO003G, VT25

Antal respondenter: 129
Antal svar: 7
Svarsfrekvens: 5,43 %

Kursansvarigs helhetsbild av kursen

Under denna termin har delkursen letts av en ny delkursansvarig samt innefattat två nya lärare som inte undervisat på delkursen tidigare. Även om ny delkursansvarig och nya lärare samt introduktion av dessa av delkursansvarig inneburit vissa utmaningar är intrycket att delkursen i stort fungerat väl och uppnått sitt syfte att ge studenterna fördjupad förståelse för sociala skiktningsprinciper som klass, kön, etnicitet och intersektionalitet. Undervisningens struktur och lärarnas ämneskunskaper har fått positiv återkoppling. Deltagandet i kursvärderingen har dock varit mycket lågt, vilket gör att resultaten behöver tolkas med försiktighet.

Ovan nämnda utmaningar innefattar att den löpande kommunikationen mellan delkursansvarig och nya lärare på delkursen är särskilt viktig för att främja lärarintroduktion och samkördhet.

Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering

Av 47 studenter svarade 7 (14,9%). Medelvärdet för frågan om kursens upplägg och innehålls stöd för måluppfyllelse var 4,0 av 5, och helhetsomdömet för kursen var 4,1 av 5. Ingen student gav lågt betyg (1–2), vilket indikerar att de som svarade i huvudsak var nöjda.

Sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar

Studenterna lyfter särskilt:

- Tydlig kursstruktur och god tillgång till stöd.

- Ämnesinnehållets relevans, särskilt gällande etnicitet, klass och kön.

- Lärarnas förmåga att förklara svåra begrepp.

- Variation i examinationsformer, där muntliga moment uppskattats.

Förbättringsförslag omfattar:

- Fler föreläsningar eller en mer jämn fördelning av dessa.

- Mer omfattande ersättningsuppgifter vid frånvaro från seminarier eftersom inte tillräckligt omfattande ersättningsuppgifter riskerar att ej motsvara arbetsprestationen som krävs för förberedelse och deltagande i seminarier.

Kurslitteratur och arbetsbelastning

Arbetsinsatsen uppgavs ligga på mellan mindre än 10 timmar och upp till 40 timmar per vecka, med en majoritet (57,1 %) som rapporterade 31–40 timmar. Detta indikerar att arbetsbelastningen generellt upplevdes som hög men rimlig. Ingen respondent rapporterade mer än 41 timmar/vecka. Kommentarerna innehöll inga kritiska synpunkter på litteraturens relevans, vilket tyder på att kurslitteraturen fungerade väl.

Läraktiviteter

Kursen kombinerade föreläsningar, seminarier och olika former av examination. Uppskattning av variationen och den tydliga strukturen framkommer, men önskemål finns om fler föreläsningstillfällen.

Examination

Examinationsformerna uppfattades som tydliga och relevanta för kursmålen. Muntliga examinationer lyftes fram som särskilt uppskattade. Synpunkter inkom kring att ersättningsuppgifter vid missade seminarier bör vara mer omfattande och jämförbara med den ordinarie aktiviteten.

Övriga synpunkter

Inga specifika kommentarer framkom om kursens helhet utöver det som redan noterats.

Kommentar kring examinationsresultat

Majoriteten av studenterna har nått G på examinationsmomenten.

Planerad kursutveckling

- Eventuellt revidera ersättningsuppgifterna för frånvaro vid seminarier för att bättre motsvara arbetsinsatsen och det pedagogiska värdet av de ordinarie momenten.

- Bibehålla kvaliteten i variationen av examinationsformer.

- Undersöka och tillämpa strategier för att öka svarsfrekvensen i kursvärderingen för att få ett mer representativt underlag. Det är av yttersta vikt att svarsfrekvensen är hög. Därför ska tid avsättas vid obligatoriska undervisningstillfällen i slutet av en kurs/delkurs, eller i början av efterkommande delkurs. Påminnelser och förlängd svarstid ska tillämpas vid behov. Det är mycket viktigt att alla i lärarlaget är införstådda i detta.

- Fler löpande avstämningar i lärarlaget

I vilken utsträckning har kursens innehåll och upplägg (t.ex. läraktiviteter, kursmaterial och examinationsuppgifter) hjälpt dig att nå kursens mål?

I vilken utsträckning har kursens innehåll och upplägg (t.ex. läraktiviteter, kursmaterial och examinationsuppgifter) hjälpt dig att nå kursens mål?	Antal svar
5 - Mycket hög	2 (28,6%)
4	3 (42,9%)
3	2 (28,6%)
2	0 (0,0%)
1 - Mycket låg	0 (0,0%)
Summa	7 (100,0%)

	Medelvärde	Standardavvikelse	Variationskoefficient	Min	Undre kvartil	Median	Övre kvartil	Max
I vilken utsträckning har kursens innehåll och upplägg (t.ex. läraktiviteter, kursmaterial och examinationsuppgifter) hjälpt dig att nå kursens mål?	4,0	0,8	20,4 %	3,0	3,5	4,0	4,5	5,0

Vad tycker du har varit särskilt bra i kursen?

Finns det något som bör förändras eller utvecklas i kursen, i så fall vad?

Vilket omdöme vill du ge kursen som helhet?

Vilket omdöme vill du ge kursen som helhet?	Antal svar
5 - Mycket bra	3 (42,9%)
4	2 (28,6%)
3	2 (28,6%)
2	0 (0,0%)
1 - Mycket dålig	0 (0,0%)
Summa	7 (100,0%)

	Medelvärde	Standardavvikelse	Variationskoefficient	Min	Undre kvartil	Median	Övre kvartil	Max
Vilket omdöme vill du ge kursen som helhet?	4,1	0,9	21,7 %	3,0	3,5	4,0	5,0	5,0

Uppskatta hur många timmar i genomsnitt per vecka som du har arbetat med dina studier på denna delkurs, inklusive schemalagd tid och övrig tid.

Uppskatta hur många timmar i genomsnitt per vecka som du har arbetat med dina studier på denna delkurs, inklusive schemalagd tid och övrig tid.	Antal svar
Mindre än 10 timmar	1 (14,3%)
11-20 timmar	0 (0,0%)
21-30 timmar	2 (28,6%)
31-40 timmar	4 (57,1%)
Mer än 41 timmar	0 (0,0%)
Summa	7 (100,0%)