Informatik med systemvetenskaplig inriktning, kandidatkurs, delkurs 2, HT24, IK300G
Antal respondenter: 108
Antal svar: 15
Svarsfrekvens: 13,89 %
Kursansvarigs egen helhetsbild av kursen
Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering
En sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar
Eventuella händelser under kursens gång som påverkat resultatet av kursvärderingen
Kommentar kring examinationsresultat
Kommentar kring andra former av utvärdering som skett under kursen, exempelvis av enskilda läraktiviteter
Övriga kommentarer
Planerad kursutveckling
| I vilken utsträckning har kursens innehåll och upplägg (t.ex. läraktiviteter, kursmaterial och examinationsuppgifter) hjälpt dig att nå kursens mål? | Fördelning (%) |
|---|---|
| 5 - Mycket hög | 13,3% |
| 4 | 40,0% |
| 3 | 40,0% |
| 2 | 6,7% |
| 1 - Mycket låg | 0,0% |
| Summa | 100,0% |
| Vilket omdöme vill du ge kursen som helhet? | Fördelning (%) |
|---|---|
| 5 - Mycket bra | 0,0% |
| 4 | 33,3% |
| 3 | 46,7% |
| 2 | 20,0% |
| 1 - Mycket dålig | 0,0% |
| Summa | 100,0% |
| Vilket kön har du? Med kön menar vi könsidentitet, alltså det kön du själv känner dig som. | Fördelning (%) |
|---|---|
| Kvinna | 13,3% |
| Man | 86,7% |
| Annat alternativ | 0,0% |
| Vill inte svara | 0,0% |
| Summa | 100,0% |
| Hur uppfattar du arbetsbelastningen under kursen i förhållande till antalet högskolepoäng? | Fördelning (%) |
|---|---|
| 5 - Mycket låg | 0,0% |
| 4 | 13,3% |
| 3 | 60,0% |
| 2 | 20,0% |
| 1 - Mycket hög | 6,7% |
| Vet inte | 0,0% |
| Summa | 100,0% |
| Hur har interaktionen mellan lärare/handledare och student(er) fungerat under kursen? | Fördelning (%) |
|---|---|
| 5 - Mycket väl | 26,7% |
| 4 | 20,0% |
| 3 | 40,0% |
| 2 | 13,3% |
| 1 - Inte alls | 0,0% |
| Vet inte | 0,0% |
| Summa | 100,0% |
| Hur har interaktionen studenter emellan fungerat under kursen? | Fördelning (%) |
|---|---|
| 5 - Mycket väl | 66,7% |
| 4 | 20,0% |
| 3 | 13,3% |
| 2 | 0,0% |
| 1 - Inte alls | 0,0% |
| Vet inte | 0,0% |
| Summa | 100,0% |
| Min helhetsbedömning av föreläsningarna | Fördelning (%) |
|---|---|
| Mycket givande | 0,0% |
| Givande | 20,0% |
| Ganska givande | 53,3% |
| Inte så givande | 26,7% |
| Inte alls givande | 0,0% |
| Summa | 100,0% |
| Min helhetsbedömning av seminarierna | Fördelning (%) |
|---|---|
| Mycket givande | 40,0% |
| Givande | 26,7% |
| Ganska givande | 33,3% |
| Inte så givande | 0,0% |
| Inte alls givande | 0,0% |
| Summa | 100,0% |
| Föreläsningarna var relevanta för arbetet inför och under seminarierna | Fördelning (%) |
|---|---|
| Instämmer helt | 0,0% |
| Instämmer delvis | 66,7% |
| Kanske/kanske inte | 20,0% |
| Instämmer inte | 0,0% |
| Instämmer inte alls | 13,3% |
| Summa | 100,0% |
| Indelning i olika forskningsteman var lämpligt för denna kurs | Fördelning (%) |
|---|---|
| Instämmer helt | 13,3% |
| Instämmer delvis | 66,7% |
| Kanske/kanske inte | 13,3% |
| Instämmer inte | 0,0% |
| Instämmer inte alls | 6,7% |
| Summa | 100,0% |
| Seminarieformatet baserat på argumentationsanalyser var lämpligt för denna kurs | Fördelning (%) |
|---|---|
| Instämmer helt | 40,0% |
| Instämmer delvis | 40,0% |
| Kanske/kanske inte | 20,0% |
| Instämmer inte | 0,0% |
| Instämmer inte alls | 0,0% |
| Summa | 100,0% |
| Introduktionen till teorier, baserad på digitala postrar, var lämplig för denna kurs | Fördelning (%) |
|---|---|
| Instämmer helt | 26,7% |
| Instämmer delvis | 33,3% |
| Kanske/kanske inte | 26,7% |
| Instämmer inte | 6,7% |
| Instämmer inte alls | 6,7% |
| Summa | 100,0% |
| Att förbereda och presentera analyser i grupp var lämpligt för denna kurs | Fördelning (%) |
|---|---|
| Instämmer helt | 60,0% |
| Instämmer delvis | 26,7% |
| Kanske/kanske inte | 6,7% |
| Instämmer inte | 6,7% |
| Instämmer inte alls | 0,0% |
| Summa | 100,0% |
| Examinationen (3hp för analyser/seminarier samt 4.5hp egen rapport) kändes rimlig | Fördelning (%) |
|---|---|
| Instämmer helt | 46,7% |
| Instämmer delvis | 33,3% |
| Kanske/kanske inte | 20,0% |
| Instämmer inte | 0,0% |
| Instämmer inte alls | 0,0% |
| Summa | 100,0% |
| Det framgick tydligt hur de olika uppgifterna bedöms | Fördelning (%) |
|---|---|
| Instämmer helt | 53,3% |
| Instämmer delvis | 26,7% |
| Kanske/kanske inte | 13,3% |
| Instämmer inte | 6,7% |
| Instämmer inte alls | 0,0% |
| Summa | 100,0% |
| Det framgick vad som förväntades av mig under kursen | Fördelning (%) |
|---|---|
| Instämmer helt | 40,0% |
| Instämmer delvis | 40,0% |
| Kanske/kanske inte | 13,3% |
| Instämmer inte | 6,7% |
| Instämmer inte alls | 0,0% |
| Summa | 100,0% |
| Prestationskraven i kursen var rimliga | Fördelning (%) |
|---|---|
| Instämmer helt | 33,3% |
| Instämmer delvis | 53,3% |
| Kanske/kanske inte | 6,7% |
| Instämmer inte | 6,7% |
| Instämmer inte alls | 0,0% |
| Summa | 100,0% |
| Kursen utvecklade min förståelse för det valda informatiktemat | Fördelning (%) |
|---|---|
| Instämmer helt | 46,7% |
| Instämmer delvis | 53,3% |
| Kanske/kanske inte | 0,0% |
| Instämmer inte | 0,0% |
| Instämmer inte alls | 0,0% |
| Summa | 100,0% |
| Kursen utvecklade min förståelse för teorier och hur man kan applicera dessa | Fördelning (%) |
|---|---|
| Instämmer helt | 26,7% |
| Instämmer delvis | 60,0% |
| Kanske/kanske inte | 6,7% |
| Instämmer inte | 6,7% |
| Instämmer inte alls | 0,0% |
| Summa | 100,0% |
| Kursen utvecklade mina färdigheter i vetenskaplig argumentation | Fördelning (%) |
|---|---|
| Instämmer helt | 20,0% |
| Instämmer delvis | 60,0% |
| Kanske/kanske inte | 13,3% |
| Instämmer inte | 6,7% |
| Instämmer inte alls | 0,0% |
| Summa | 100,0% |
| Kursen utvecklade mina färdigheter i att använda och granska vetenskapliga källor | Fördelning (%) |
|---|---|
| Instämmer helt | 13,3% |
| Instämmer delvis | 53,3% |
| Kanske/kanske inte | 20,0% |
| Instämmer inte | 13,3% |
| Instämmer inte alls | 0,0% |
| Summa | 100,0% |
| Kursen förberedde mig på ett bra sätt inför den kommande kandidatuppsatsen | Fördelning (%) |
|---|---|
| Instämmer helt | 6,7% |
| Instämmer delvis | 60,0% |
| Kanske/kanske inte | 26,7% |
| Instämmer inte | 6,7% |
| Instämmer inte alls | 0,0% |
| Summa | 100,0% |
| Lärarna motiverade mig att göra ett gott arbete | Fördelning (%) |
|---|---|
| Instämmer helt | 40,0% |
| Instämmer delvis | 46,7% |
| Kanske/kanske inte | 6,7% |
| Instämmer inte | 6,7% |
| Instämmer inte alls | 0,0% |
| Summa | 100,0% |
| Lärarna ansträngde sig för att göra ämnet intressant för oss | Fördelning (%) |
|---|---|
| Instämmer helt | 46,7% |
| Instämmer delvis | 40,0% |
| Kanske/kanske inte | 13,3% |
| Instämmer inte | 0,0% |
| Instämmer inte alls | 0,0% |
| Summa | 100,0% |
| Kurslitteraturen var i det stora hela relevant | Fördelning (%) |
|---|---|
| Instämmer helt | 6,7% |
| Instämmer delvis | 53,3% |
| Kanske/kanske inte | 26,7% |
| Instämmer inte | 0,0% |
| Instämmer inte alls | 13,3% |
| Summa | 100,0% |
| Kurslitteraturen kunde användas som ett stöd inför seminarierna och eget skrivarbete | Fördelning (%) |
|---|---|
| Instämmer helt | 20,0% |
| Instämmer delvis | 33,3% |
| Kanske/kanske inte | 26,7% |
| Instämmer inte | 6,7% |
| Instämmer inte alls | 13,3% |
| Summa | 100,0% |