Hörselvetenskap, Tillämpad hörselvetenskap I, HT25, HÖ026G - Svenska

Kursen Tillämpad hörselvetenskap I, som ges under audinomprogrammets tredje termin, är en kurs som omfattar audionomens tillämpade arbete i samband med audiologisk diagnostik (vilket inkluderar journaldokumentation, professionellt bemötande, lagar etc) men också patofysiologi. Kursen blandar teoretiska och praktiska studieformer och under kursen ingår också en vfu-period. För hösten 2025 omarbetades kursen för att anpassas till distans-pedagogik, kursen hade samma innehåll som tidigare men upplägget var något omstrukturerat då praktiska övningar enbart utfödes under planerade campus- och metod-vfu veckor. 

7 av 25 studenter valde att svara på kursvärderingen, alltså 28 %. 
Som helhet ger studenterna kursen betyget 3-5. Tre ger betyget 3, en ger betyget 4 och tre ger betyget 5.

5 av 7 studenter anser att kursen i hög utsträckning (4) har möjliggjort att man uppfyllt kursens mål, medan två studenter har gett kursen lägre betyg (betyg 3 respektive betyg 2).   Arbetsbelastningen i kursen värderas mycket olika (variation i svar från 2-5) där några funnit att arbetsbelastningen varit mycket hög, medan andra anser att den varit ok eller ganska låg. Interaktionen mellan lärare och studenter har skattats högt (svar 4 och 5) medan interaktionen mellan studenter har skattats mer varierat, där några finner att interaktionen inte fungerat alls, medan några finner att det har varit ok eller ganska bra.

 

En stor del av fritestsvaren berör schemaläggning och struktur. Här framgår att föreläsningar ibland varit försenade, att det har varit kort mer tid för vissa examinerande moment samt att planering av grupparbeten kan vara svårt när man läser på distans och har olika förutsättningar för studierna. Studenterna önskar mer framförhållning. Önskemålet gällande grupparbeten är att skapa självinskrivningsgrupper så studenterna själva får välja vem de ska arbeta med. Det framgår också en önskan om att lägga mer under den första delen av kursen, då den upplevs som lugn i förhållande till den senare delen av kursen. Det framgår vidare en önskan om att all "deadline" för inlämning av uppgifter bör vara samma, oavsett vilken lärare som ansvarar för momentet, exempelvis "före midnatt" eller senast kl. 14.00.

Några konkreta examinationer som berörs är: 1. Den muntliga tentamen som vi hade i slutet av kursen. Muntlig tenta upplevs som stressande och utmanande och visar inte på den faktiska kunskapen. Prestationen påverkas till det negativa av muntliga tentor. 2. Flera tar också upp examinationen patientfall som en mindre bra examination. Det handlar främst inte om uppgiften och innehållet utan snarare om att information om uppgiften kom med kort varsel (2 veckor) och skulle genomföras i grupp och där studenterna inte gavs möjlighet att välja vem de skulle arbeta med. Parallellt med planeringen av uppgiften hade studenterna en campusvecka vilket gjorde det svårt att hitta tid för gemensamma träffar.  3. Det finns önskemål om att den första skriftliga examinationen (Audiologisk diagnostik I) med fördel skulle kunna ligga efter campusveckan, då detta skulle underlätta för förståelsen för mätmetoderna. 

 

Även om det finns en del saker som har varit mindre bra i kursen så finns det också saker som har lyfts upp som positiva. Dessa gäller bland annat campus/metod-vfu veckorna som beskrivs som välplanerade och givande. Även andra moment som workshops och instruktionsfilmer lyfts upp som något postivit. Även vfu:n ses som en givande del av utbildningen. Kursens olika delar har byggt på varandra och de olika delarna har knytits ihop till en helhet. Även lärarnas tillgänglighet har tagits upp som en positiv aspekt.  

 

Föreläsningen om yrsel som planerades blev först försenad och fick dessvärre ställas in helt. 

 

Examinationsresultaten har under kursen varit förhållandevis goda. När det kommer till examinerande seminarier har genomströmmningen varit 100 %. Gällande muntliga och praktiska examinationer har vi sett att ca 70 % klarar tentamen vid ordinarie tillfälle, och efter omprovstillfället har merparten av studenterna klarat examinationen. Den examination som sticker ut är den skriftliga examinationen i Audiologiska diagsnotik I, där enbart 50% klarade examinationen vid ordinarie tillfälle. 

Ingen övrig utvärdering har skett under kursen. 

 

Planeringen av kursens struktur kommer att ses över och revideras till ht26. Även justering av examinationer kommer att ses över, framför allt för Audiologisk diagnostik I.