Rättsliga grunder i socialt arbete, HT25, SA211G

Antal respondenter: 91
Antal svar: 31
Svarsfrekvens: 34,07 %

Kursansvarigs egen helhetsbild av kursen 

Svarsfrekvensen i utvärderingen är 34 % vilket motsvarar 31 studenter av 91. Det är en något högre andel studenter som besvarat enkäten denna termin jämfört med förra terminen.

Utifrån de synpunkter som framkommit förefaller upplevelsen av högt tempo och många uppgifter vara den del som ger upphov till mest frustration. Kursen har även vid tidigare terminer fått kritik för att haft ett mycket högt tempo och många uppgifter. Under vårterminen 2025 prövades ett nytt sätt att ge feedback på skriftliga uppgifter som ett försök att till viss del sänka stressnivån. Studenterna fick då feedback på uppgifterna de lämnar in, men sen är det upp till studenterna att förvalta feedbacken, antingen genom att lämna in en reviderad uppgift eller genom att själva fundera över de synpunkter de fått. De var alltså inte tvungna att lämna in en reviderad uppgift. I de svar som framkommit i kursvärderingen och vid kursrepresentantträffen är att arbetssättet upplevs positivt och att det bidragit till minskad stress. 

Tyvärr märkte vi i lärarlaget en viss försämring av kunskapsinhämtande därför ändrades detta upplägg till hösten för merparten av inlämningsuppgifter. Studenterna behöver nu revidera flera uppgifter så de nå en godkänd nivå.

Som helhet ger studenterna en positiv bild av kursen. 

Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering 

De kursområden studenterna kan bedöma utanför fritextsvaren är om kursen hjälper dem att nå kursmålen och kursen som helhet.

På den första frågan, om att kursen hjälpt studenterna att nå kursmålen avger 35,5 % av studenterna betyget 5, och 61,3 % av studenterna betyget 4, vilket får ses som ett gott betyg. En student markerar betyget 3.

För den andra frågan som rör bedömning om kursen som helhet avger majoriteten av studenterna betyget 4 (58,1 %), 19,4 % av studenterna ger betyget 5, betyget 3 markeras av 19,4 % studenter och en student ger betyget 2.

Det angivna bedömningarna är i huvudsak jämförbara med föregående termin. 

En sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar  

I fritextsvaren framkommer flera positiva delar såsom föreläsningar och seminarier. Det som specifikt lyfts avseende dessa är att föreläsningarna är pedagogiskt upplagda, lärorika och kopplade till socialt arbete. Studenterna uppger att de lärt sig mycket av föreläsningar, förberedelseuppgifter och seminarier. Flera studenter kommenterar seminariernas upplägg och menar att de aktiverar alla studenter och bidrar till lärande. Flera lyfter att det varit en intressant och lärorik men mycket intensiv kurs. Lärarna på kursen beskrivs entusiastiska och kunniga. Det förekommer också en mindre del kritik mot en hög stressnivå, ett högt tempo och önskan om genomgång vid seminarier om förberedelseuppgifter. Dessutom lyfts att vissa föreläsningar kommer för sent i relation till när en uppgift ska lämnas in. Det kommer ses över, men en förberedelseuppgift inför ett seminarium ses också som förberedelse till föreläsningar.

Eventuella händelser under kursens gång som påverkat resultatet av kursvärderingen 

Denna termin genomfördes kursen med två lärare på tre undervisningsgrupper. Det har inte framkommit något i vare sig kursvärdering eller vid möte med kursrepresentanter att det påverkat möjligheten till lärande eller närhet till lärare. 

Kommentar kring examinationsresultat 
 

Den skriftliga examinationen är inte bedömd ännu.

Kommentar kring andra former av utvärdering som skett under kursen, exempelvis av enskilda läraktiviteter 
 - 

Övriga kommentarer 

-

Planerad kursutveckling 
 

Då kursen får i huvudsak god kritik, både vid kursrepresentantträffen och i kursvärderingen så finns inga tankar på större förändringar i nuläget. 

De senaste terminerna har studentgrupperna själva fått välja inriktning på pm-skrivandet, men det har inneburit ett svagare fokus på hur lagstiftningen fungerar i samhället. Därför kommer varje studiegrupp tilldelas ett specifikt lagområde att undersöka.

Vid en genomgång av tidsåtgång för de olika inslagen i kursen såsom, föreläsningar, seminarier och pm-arbete samt inläsning och skrivuppgifter framkommer att det finns god marginal mellan tillgänglig tid, dvs 40 timmar studier per vecka och den tid som de tidigare nämnda inslagen rimligen tar i anspråk. 

De kommentarer som ges om stress och problem med parallella inslag motiverar därför ingen förändring i innehåll. Troligen handlar uppfattningen om stress mer om osäkerheten för ett nytt obekant ämnesområde än reell tidsbrist. Däremot kan vi lärare än mer förtydliga att vi finns för handledning och stöd i de fall kursen upplevs för svår eller stressande.

I vilken utsträckning har kursens innehåll och upplägg (t.ex. läraktiviteter, kursmaterial och examinationsuppgifter) hjälpt dig att nå kursens mål?

Vad tycker du har varit särskilt bra i kursen? 

Finns det något som bör förändras eller utvecklas i kursen, i så fall vad?

Vilket omdöme vill du ge kursen som helhet?