Kursvärdering Utvecklingspsykopatologi, HT25, PS300G

Antal respondenter: 57
Antal svar: 36
Svarsfrekvens: 63,16 %

Kursansvarigs egen helhetsbild av kursen 
 

På hela taget är jag nöjd med kursen. Det är en utmaning att det ligger över jul/nyår och jag kan se att det påverkar studentnärvaron. Jag försöker anpassa lite genom att ha lite av undervisningen på zoom, men det blir inte lika bra som när kursen går på vårterminen. Fin dialog med studenterna. De var engagerade och presterade som grupp ovanligt bra på tentan. Jag prövade för andra gången att lägga mer tid för studenterna att diskutera materialet, kanske är det detta som speglas i de goda resultaten på tentan. Jag strävar efter att hitta en balans mellan kliniska exempel och teoretisk förankring. Tror att jag hittar ganska rätt i detta, men kan förstå studenterna synpunkt att det ibland blir mycket att ta in. 

Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering 

63% besvarade kursvärderingen, vilket är en förhållandevis god svarsfrekvens. Av dessa är en övervägande majoritet nöjd med kursen. Drygt hälften av dem som svarat skattar 4 på hur nöjda de är med kursen som helhet. Ytterligare en tredjedel svarar en 5:a. Vilket förstås är mycket roligt. Det är en stor spridning i svaren på frågorna som rör upplägget med flippat klassrum. Det är en liten övervikt mot de som uppskattat upplägget men många föredrar också traditionell undervisning. Det är också en stor spridning i hur man uppfattar arbetsbelastningen. Detta återkommer också i fritextsvaren.

Seminarierna är mycket uppskattade. De tre gästföreläsarna får också goda omdömen och studenterna skattar högt på frågorna om gästföreläsarna tillför något till kursen. Även detta återkommer i fritextsvaren.

Studenterna ger gott betyg på kursens struktur och att det är enkelt att veta hur man ska förbereda sig.

En sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar  

Flera fritextsvar uttrycker positiva omdömen till hur kursen är upplagd. Studenter kommenterar att det är en god struktur på BB Learn och att det är enkelt att veta hur man ska förbereda sig till varje tillfälle. De uppskattar också instuderingshjälpen i form av mini-quiz och instuderingsfrågor.  Några kommenterar också att det är värdefullt att kursen har en tydlig riktning mot kliniskt arbete där huvudläraren och två gästföreläsare har lång erfarenhet av att arbeta inom barn- och ungdomspsykiatrin. Studenterna uppskattar de två praktiska seminarierna och betonar att de fått med sig viktig kunskap från dessa. Man efterfrågar mer tid på fra seminariet om våld och att man hade velat ha mer tid med inbjuden socionom som pratade om orosanmälan, socialtjänstens uppdrag mm. Flera konkreta förslag på förbättringar lämnas, och jag tar med dessa i det framtida arbetet.

På den negativa sidan finns kommentarer kring att man uppfattar att det blir för mycket att göra med både inspelade föreläsningar och föreläsningar på plats. Det är också i detta material tydligt att det finns en spridning i hur studenter upplever flippat klassrum - några är mycket kritiska och skulle hellre haft traditionell undervisning. Några studenter lyfter också att det var några missar i instruktionerna (olika datum på BB Learn och i Kronox tex).

Några studenter skriver att en anledning till att man inte uppskattat diskussionerna av materialet, är att det hänger på att kursarna har förberett sig. Att det inte blir meningsfullt att diskutera de inspelade föreläsningarna och bokens innehåll, när många kommer oförberedda till undervisningstillfället. Därför tycker de att traditionella föreläsningar vore bättre.

Eventuella händelser under kursens gång som påverkat resultatet av kursvärderingen 

Som alltid är det en utmaning att ha delkursen som ligger över jul/nyår! Det är svårt att motivera studenterna och frånvaron är större än jag ser på vårterminen. 

Kommentar kring examinationsresultat 

Studenterna presterade mycket bra på tentan. Av de som skrev var det ingen som blev underkänd. Jag funderar på om det trots allt är en effekt av de diskussioner av kursmaterialet som inlett flera av undervisningstillfällen. 

Kommentar kring andra former av utvärdering som skett under kursen, exempelvis av enskilda läraktiviteter 
 

Övriga kommentarer 

Det är roligt att studenterna uppskattade besöket av lektorn från Socialt arbete. Den genomgången och efterföljande frågestund var mycket bra och visade att studenterna var vetgiriga kring samhällsfunktioner som Socialtjänsten, och angelägna om att lära sig om psykologens ansvar för att tex göra orosanmälan. Jag har svårt att se att jag kan utöka detta inom ramen för denna delkurs, men kanske kan det bli ett moment som återkommer på någon senare termin på programmet. 

Planerad kursutveckling 

Jag tar med mig synpunkterna kring att inleda varje tillfälle med en diskussion av materialet. Jag ska fundera vidare över hur jag kan göra det mer meningsfullt, och fr a hur jag ska motivera studenterna så att de kommer förberedda. Jag kan förstå argumentet att det inte blir så givande när inte alla har läst/sett föreläsningarna. Jag kommer också justera instruktionen till seminariet om att samtala med barn så att studenterna har läst fallbeskrivningarna innan de kommer. På så sätt kan de utnyttja tiden på plats bättre, och hinna rollspel utan att stressa (vilket var en återkommande kommentar). 

I vilken utsträckning har kursens innehåll och upplägg (t.ex. läraktiviteter, kursmaterial och examinationsuppgifter) hjälpt dig att nå kursens mål?

Vad tycker du har varit särskilt bra i kursen? 

Finns det något som bör förändras eller utvecklas i kursen, i så fall vad?

Vilket omdöme vill du ge kursen som helhet? 

Hur har interaktionen mellan lärare och student/er fungerat under kursen?

Hur har interaktionen studenter emellan fungerat under kursen?

Jag har uppskattat upplägget med inspelade föreläsningar, och att den lärarledda tiden på plats använts till fördjupning, gruppdiskussioner och övningar.

Jag hade föredragit traditionella föreläsningar på plats istället för inspelade föreläsningar.

Föreläsningen med Britta Balke om de yngsta barnen (17/12) bidrog på ett viktigt till sätt kursen och var ett värdefullt inslag.

Föreläsningen med Sofie Dahlman om autism och IF (19/12) bidrog till ett viktigt sätt till kursen och var ett värdefullt inslag.

Gästföreläsningen med Karin Österman om att leva med autism (19/12) var ett värdefullt inslag på kursen.

Lämna gärna egna kommentarer på upplägget på undervisningen. Inspelat material? Undervisning på campus? Litteraturseminarier?

Seminariet om Våld mot barn (9/1) var meningsfullt och bidrog till att öka min kunskap i ämnet.

Jag tyckte att webutbildningen inför seminariet om våld var onödig och inte tillförde något.

Seminariet om att samtala med barn (12/1) var meningsfullt och bidrog till att öka min kunskap och kompetens.

Kommentera med egna ord seminarierna. Vad var bra? Vad kan förbättras?

Det har varit svårt att förstå hur man ska förbereda sig inför varje tillfälle. Informationen på BB Learn har varit rörig och/eller otillräcklig.

Det har varit för mycket material att ta till sig innan undervisningstillfällena.

Till dig som bara deltog på de obligatoriska seminarierna, och på någon enstaka föreläsning: Vad hade kunnat få dig att komma till fler tillfällen? Vad gjorde att du inte kom?