Utbildningsvetenskaplig kärna II, musiklärare, inriktning gymnasieskolan, VT25, MP021G

Antal respondenter: 13
Antal svar: 8
Svarsfrekvens: 61,54 %

---

 

Kursansvarigs egen helhetsbild av kursen 

Kursen har genomförts med engagemang och relativt god närvaro i studentgruppen.

Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering 

8 av 13 studenter har svarat, vilket innebär en svarsfrekvens på 61,5 %. Kursens innehåll och upplägg anses i rätt hög grad ha hjälpt studenterna att nå kursmålen. Åsikterna om kursen som helhet varierar.

En sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar  

Fritextsvaren återspeglar, och hjälper till att förklara, spridningen i kursvärderingen. Flera positiva aspekter lyfts, men fritextsvaren innehåller också kritik och förslag till förbättringar. Ibland går uppfattningarna isär om en och samma företeelse.

·      Tydlig struktur och kursguide; även tydliga instruktioner och relevanta uppgifter. Dock efterfrågas tydligare instruktioner i något fall.

·      Varierat upplägg med föreläsningar, seminarier och diskussioner i mindre grupper, samtidigt som någon saknar möjlighet till diskussion och studentengagemang.

·      Bra tempo och lagom tilltagen tid för läsning och skrivande, liksom relevant och begriplig kurslitteratur, men kursen får också kritik för att innehålla för lite undervisningstid och vara alltför informationstät.

·      Flera lärare med olika kompetenser framhålls som positivt.

·      Delkursen Vetenskapsteori och forskningsmetodik upplevs å ena sidan som relevant för kommande uppsatsskrivande, å andra sidan efterfrågas tydligare motivering av innehållets relevans för kommande arbete.

·      Delkursen Läroplansteori och didaktik upplevs å ena sidan som intressant och samhällsrelevant med koppling till aktuella utredningar, å andra sidan som alltför repetitiv i förhållande till tidigare UVK-kurser. Mer läroplansteori och samtal om arbetet bakom Gy25 efterfrågas också.

Eventuella händelser under kursens gång som påverkat resultatet av kursvärderingen 

–

Kommentar kring examinationsresultat 

Goda resultat över lag och relativt få kompletteringar. Samtliga studenter har fullföljt kursen.

Kommentar kring andra former av utvärdering som skett under kursen, exempelvis av enskilda läraktiviteter 

–

Övriga kommentarer 

Bland fritextsvaren framkommer att det kan upplevas som känsligt att läsa och kommentera texter skrivna av lärare, och en oro att kritik mot sådana texter skulle kunna påverka betygsättningen negativt. Här vill kursansvarig framhålla två saker: dels att vi som universitetslärare uppmanas att använda vår egen forskning i undervisningen, dels att examinationerna (som ligger till grund för betyg) genomförs anonymt. Att vetenskapliga texter granskas kritiskt är grundläggande i vetenskapssamhället och något som vi uppmuntrar och vill träna studenterna i. Vi tar alltså inte illa upp, utan välkomnar välgrundade synpunkter.

Läroplans- och lärarutbildningsutredningarna, liksom Gy25, har berörts i kursens andra delkurs, men inte haft någon central roll. Anledningen till detta är att utfallet av dessa inte var klart när kurstillfället VT25 planerades. En examinationsuppgift som tar sin utgångspunkt i ämnen istället för kurser behöver formuleras delvis annorlunda, och det är inte lämpligt att göra under kursens gång med tanke på att examinationsuppgifter ska föreligga vid kursstart.

 

Planerad kursutveckling 

Kursansvarig tar med sig synpunkter på kursupplägg, litteratur och innehåll till planeringen av kommande kurstillfälle.