Kriminologi I, HT24, KR700G

Antal respondenter: 147
Antal svar: 76
Svarsfrekvens: 51,70 %

---

 

Kursansvarigs egen helhetsbild av kursen 

Överlag har kursen fungerat bra, och vi har sett ett stort engagemang från studenterna. De har visat god närvaro, varit aktiva och intresserade, och genomfört och klarat examinerande moment på ett tillfredsställande sätt. Det har också framkommit positiv feedback om kursmoment och lärarinsatser som har bidragit till en dynamisk lärandemiljö. Många studenter nämnde att de uppskattade de praktiska tillämpningarna av teorin samt samarbetet i grupparbetena. Vi ser dock utmaningar med upplägget på delkurs 2 (Vetenskaplig metod) relaterat till tydlighet i strukturen. 

Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering 

Total besvarade 51,7% (n = 76) av 147 studenter kursvärderingen, om man tittar på antal aktiva studenter (ca 130) så svarade 58,5%. Kursen bedöms överlag positivt av studenterna där ett medianvärde om 4 erhölls för upplevelsen av lärares engagemang, tillgänglighet och stöd, om kursens innehåll och upplägg hjälpt dem nå kursens mål och omdöme om kursen som helhet. Median för hur många timmar studenterna lagt på studierna var 3 och 52,6% av studenterna la 20–29 timmar och 27,5% la 30–39 timmar i veckan på kursen och arbetsbelastningen bedömdes med medianvärde 3 (varken för hög eller för låg).

En sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar  

Majoriteten av studenterna ansåg att kursen hade en mycket positiv inverkan på deras lärande och förståelse av ämnet. Instuderingsfrågorna var särskilt uppskattade, då de bidrog till en bättre förberedelse inför tentorna. Föreläsningarna uppfattades som tydliga och intressanta, med välstrukturerade PowerPoints som underlättade förståelsen. Seminarierna gav värdefulla möjligheter till diskussion och grupparbete, vilket främjade en djupare inlärning. Delkurserna var väl organiserade och kopplade samman tidigare kunskaper med nya uppgifter, vilket stärkte studenternas självförtroende. Det varierande examinationsformatet höll studenterna engagerade och gjorde att de kände att kursinnehållet var relevant för deras framtid. Sammanfattningsvis upplevde studenterna att kursen erbjöd en bra balans mellan teori och praktik, vilket gjorde den både intressant och lärorik.
Vad gäller kursutveckling togs ett flertal förslag upp från studenterna för att förbättra kursens struktur. Många ansåg att bearbetningsseminariet (dk4) kändes något överflödigt, och istället föreslog studenterna att ha seminarier där olika insatser appliceras på fallstudier, vilket skulle kunna förbereda studenterna bättre för tentafrågor. En förbättrad fördelning mellan delkurs tre och fyra efterfrågades, där delkurs tre upplevdes som mer avkopplande medan delkurs fyra verkade hektisk och intensiv med kort tid för både uppgifter och inläsning. För att förbättra kursen
föreslogs att delkurs fyra skulle kunna spridas ut över en längre tidsperiod, vilket skulle ge studenterna mer tid att bearbeta informationen och förbereda sig inför examinationer. Det lyftes även fram att delkurs två kunde behöva mer struktur och tydlighet gällande inlämningsuppgifter, där studenternas oro för att missa inlämningar ofta skapade stress. Flera studenter önskade även fler exempeltentor och instuderingsfrågor kopplade till kursens innehåll för att underlätta sin inlärning. Det framkom också önskemål om att minska antalet seminarier som kändes mindre relevanta för kursens syfte (dk3 och dk4); den största gemensamma nämnaren är dock att studenterna förefaller vara väldigt nöjda med kursen som helhet.

Eventuella händelser under kursens gång som påverkat resultatet av kursvärderingen 
 -

Kommentar kring examinationsresultat 

Studenterna har gjort väldigt bra ifrån sig på examinationer, både tentamina och andra uppgifter. I nuläget har mellan 110–130 studenter fått betyg i de olika delkurserna.

Kommentar kring andra former av utvärdering som skett under kursen, exempelvis av enskilda läraktiviteter 
 -

Övriga kommentarer 
 -

Planerad kursutveckling 

Se över arbetsfördelningen för alla delkurser.

Se över att tydligare information om inlämningsdatum kopplas till läshänvisningarna i kursguiden för delkurs 2. Detta syftar till att minska studenternas oro för att missa inlämningar. Vidare kommer en salstentamen återinföras som examination på dk2 efter önskan från studenter från flera terminer.

Se över möjligheten att revidera bearbetningsseminariet i delkurs 4.