SO010G, SO004G, DK4, Kvantitativ metod, HT25

Antal respondenter: 113
Antal svar: 29
Svarsfrekvens: 25,66 %

Kursansvarigs egen helhetsbild av kursen 
 

Kursansvarigs helhetsbild är att delkursen generellt sett fungerat relativt bra. Det faktum att julen inträffade olyckligt gjorde att undervisningen blev lite forcerad och frånvaron hög på vissa obligatoriska moment. Studenterna presterade dock jämförelsevis bra på tentan och levererade pm av god kvalitet. Så också från ett lärandeperspektiv verkar delkursen ha fungerat bra. 

Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering 
 

Det generella mönstret hos de som svarat på delkursutvärderingen är att delkursen hjälpt dem att nå kursmålen, med ett medelvärde på 3,7 av 5. Ca 59 % anger 4 eller 5 och endast ca 14% anger ett värde under 3. Ur ett lärandeperspektiv verkar alltså delkursen ha fungerat.

När det gäller det generella omdömet av delkursen som helhet ser det något sämre ut, med ett medelvärde på 3,3. Studenternas uppfattning av delkursen är splittrat. Å ena sidan ger 52% betyget 4 av 5, medan å andra sidan 21 % ger betyget "dåligt", dvs, värde 2. Den vanligaste kritiken mot delkursen (se nedan) gällde sådant som är lätt att ordna, nämligen gruppindelningen och brister i informationen på BB learn.

Tiden som lagts ned på studier är också ganska utspridd. 50% uppger att de lagt ned 21-30 timmar i veckan. 25% uppger 20 timmar eller färre och 25% uppger 31 timmar eller fler. Detta kan tänkas spegla det faktum att variationerna gällande hur svårt eller lätt kvantitativ upplevs vara är stora. Det är jämförelsevis ovanligt att så många som 25% lagt ner fler än 31 timmar på studierna.

En sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar  
 

Omdömen om delkursen varierar. Exempelvis skriver en student att ”Ingenting” varit bra med kursen, samtidigt som en annan skriver att hen ”Tycker faktiskt allt va bra”. I denna översikt av fritextsvaren har jag fokuserat på det som flera kommenterat. Kommentarerna är mer negativa än positiva.

Positivt

15 studenter tycker workshops har varit särskilt bra och 8 nämner föreläsningarna som bra. 6 nämner grupparbeten och pm-skrivande som de bästa med delkursen. 4 menar att kunniga och/eller hjälpsamma lärare varit det mest positiva, medan ytterligare 1 nämner den lärarledda tiden mer generellt. 3 kommenterar att upplägget varit bra och 3 har nämnt seminarierna och opponeringen som särskilt uppskattat.

Negativt:

Den vanligaste kritiken gäller gruppindelningen, totalt 12 kommentarer. 7 är kritiska till att det var olika indelningar för workshop 1-2 respektive 3-5. 4 var kritiska till att grupperna var blandade, dvs. att personalvetare och samhällsanalytiker ingick i samma grupper. Ytterligare 1 menade att gruppindelningen borde vara den samma på kvantitativ och kvalitativ metod.

10 studenter kritiserade informationen på blackboard, t.ex. i olika dokument, eller att lärare gav olika besked om vad som gällde, t.ex. för olika delar av pm:et.

8 studenter upplevde delkursens upplägg och struktur på olika sätt var bristfällig. 3 kritiserade mer generellt upplägget i allmänhet och 5 vände sig mer specifikt emot att det var samma datum för inlämning av pm som för tentan, eller att det var för lite tid avsatt i schemat för att plugga till tentan.

6 studenter önskar mer lärarledd undervisning, i form av fler föreläsningar, fler seminarier eller fler workshops. 1 student utöver dessa tycker att det skall vara fler lärare på workshop.

5 studenter kommenterade att arbetsbördan var hög på delkursen och/eller att den upplevdes som ”stressig”.

4 studenter föreslog att kvantitativ och kvalitativ metod byter plats eftersom, som en student formulerar det, ”då kvantitativ krävde betydligt mer och att man behövde vara på plats mer”. Vad detta handlar om är att obligatoriska moment krockade med helgerna kring jul och nyår.

Eventuella händelser under kursens gång som påverkat resultatet av kursvärderingen 
 

Julen inträffade också detta år. Den hamnade olyckligt för delkursen som tvingades pressa samman undervisningen, före och efter studenternas förväntade jul-ledighet. Redan på workshop 1, den 22/12 uteblev många studenter eftersom de "rest hem". Detta bidrog sannolikt till vissa studenters upplevelse av stress och tidsbrist. 

Kommentar kring examinationsresultat 
 

Studenterna presterade jämförelsevis bra på tentan där 37% fick VG, 38% fick G och 31% fick U.

Kommentar kring andra former av utvärdering som skett under kursen, exempelvis av enskilda läraktiviteter 
 

Övriga kommentarer 
 

Planerad kursutveckling 

Delkursansvarig överlämnar med varm hand uppgifterna att sköta gruppindelning bättre och se över informationen i diverse dokument till sin efterträdare.

I vilken utsträckning har kursens innehåll och upplägg (t.ex. läraktiviteter, kursmaterial och examinationsuppgifter) hjälpt dig att nå kursens mål?

Vad tycker du har varit särskilt bra i kursen? 

Finns det något som bör förändras eller utvecklas i kursen, i så fall vad?

Vilket omdöme vill du ge kursen som helhet? 

Uppskatta hur många timmar i genomsnitt per vecka som du har arbetat med dina studier på denna delkurs, inklusive schemalagd tid och övrig tid.

Har du någon kommentar gällande inte bara denna delkurs, utan kursen i sin helhet?