Juridik i socialt arbete, HT24, SA412G

Antal respondenter: 89
Antal svar: 18
Svarsfrekvens: 20,22 %

---

 

Kursansvarigs egen helhetsbild av kursen 
Tidigare kurser har det framkommit mer kritik om otydlighet i instruktioner och synpunkter på den sociala utredningens utformning. Denna termin har det visserligen förekommit sådan kritik, men i betydligt mindre mängd. Förklaringen till den fortsatta kritiken är troligen även denna termin en relativt stor frånvaro vid föreläsningarna. Vid föreläsningarna ges nämligen en grundläggande information om hur den sociala utredningen ska utformas och viktiga aspekter att förhålla sig till. Genom föreläsningar ges studenter möjligheten att ställa frågor i syfte att lära och klarlägga. Föreläsningarna ges även läraren möjlighet att vid behov repetera vissa avsnitt om behov föreligger. Kursens aktiviteter utgår från att studenterna ges möjlighet att ta ansvar och tar ansvar för att säkra den egna kunskapsutvecklingen och ett professionslärande. Dessutom framkom vid mötet med kursrepresentanterna en irritation på medstudenter som struntar i föreläsningarna och då dels ger andra studenter merarbete dels missar de frånvarande studenterna helheten i kursen och kan då uppleva den osammanhängande. 

I lärarlaget har vi noterat att en del studenter inte verkar ha läst instruktioner inför olika uppgifter och inte heller vågar lita på sig själva att de förstått hur en uppgift ska hanteras, utan ställer frågor om hur vi lärare vill ha det och önskar ”mallar” för olika uppgifter, såsom pm, social utredning och olika planer som ska tillföras den sociala utredningen. Det finns ett mått av osjälvständighet i studentgruppen. Det i kombination med frånvaro vid föreläsningar kan delvis ge förklaring till upplevelsen av bristande studiehandledning och otydliga instruktioner.

Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering 
Svarsfrekvensen i utvärderingen var lite drygt 20% vilket motsvarar 18 studenter. Det är betydligt färre studenter som genomförde kursutvärderingen denna termin jämfört med förra terminen, då 33 % (40 studenter deltog). Det är inte möjligt att säkert ange orsaken till det. En möjlig förklaring kan var att studenterna inför kursrepresentantmötet genomförde en egen utvärdering. 

 

De kursområden studenterna kan bedöma utöver fritextsvaren är om kursen hjälper dem att nå kursmålen, kursen som helhet och arbetsbelastning i relation till antal högskolepoäng, samt hur interaktiviteten mellan lärare och studenter fungerat, samt hur den fungerat mellan studenterna. 

 

På frågan om kursen som helhet möjliggjort att kursens mål uppnåtts, anger 33,3% av studenterna värde 5 som är det högsta betyget och 56,6 % av studenterna värde 4. Nästa fråga handlar om en bedömning av kursen som helhet, där anger 50 % av studenterna värde 5, och 27,8 % av studenterna anger värde 4 och 16,7 % anger värde 3. Svaren på dessa två frågor bör tolkas som ett gott betyg på kursen. Det är ett något högre betyg på kursen denna termin än föregående. I fritextsvaren framkommer en del svar som indikerar en hög arbetsbelastning, men som också samtidigt lyfter fram att det är en rolig, intensiv och lärorik kurs, Avseende interaktiviteten mellan lärare och studenter samt mellan studenter och studenter ges mycket väl godkända betyg. 

 

En sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar  

 

I fritextsvaren framkommer flera olika åsikter om kursupplägget, flera kommentarer anger att det varit stressigt och att föreläsningar kommit i ”fel ” ordning. Men de flesta fritext svar beskriver en bra och intensiv kurs som ger ett lärande inför den kommande professionen. 

 

 

Lärargruppen lyfts fram i som kunniga, engagerade och lättillgängliga. Vidare lyfter flera studenter att föreläsningarna varit bra och intressanta samt att de lärt sig mycket under kursen. Det framkommer också synpunkter på att seminarierna och samtalsövningarna varit lärorika. 

 

Eventuella händelser under kursens gång som påverkat resultatet av kursvärderingen 
-

Kommentar kring examinationsresultat 
Vid den muntliga tentamen underkändes/uteblev 13 studenter, vilket är jämförbart med föregående terminer. Vid omtentamen godkändes dessa studenter. Vid den skriftliga salstentamen underkändes 49 % av studenterna. Vilket är en markant ökning från föregående terminer då mellan 15 och 25 % av studenterna underkänts. En förklaring till detta resultat kan förklaras med uppgifterna om at studenterna väljer bort att läsa kurslitteratur samt en hög frånvaro från föreläsningar. 

Kommentar kring andra former av utvärdering som skett under kursen, exempelvis av enskilda läraktiviteter 
En kursrepresentantträff har genomförts. Studenterna hade inför det mötet kunnat lämna synpunkter via en egen kursvärdering. Sammanfattningsvis så lyftes att det var en bra och rolig kurs, men ganska intensiv. Kritik om att viss litteratur inte behövdes lyftes vid det mötet. Lärarlaget fick goda vitsord och både föreläsningar samt seminarier gavs goda betyg. 

Lärarlaget samtalar också med studentgrupperna i samband med alla seminarier för att utröna hur de uppfattar seminariet och om det finns tankar om eventuella justeringar. Dessa samtal sker kontinuerligt under kursens samtliga veckor. I mitten av kursen har vi också ett handledningstillfälle där vi explicit lyfter upp hur gruppen arbetar tillsammans. I samband med seminarier och handledning lyfter vi också fram vikten av att delta på föreläsningarna. 

 

Övriga kommentarer 
-

Planerad kursutveckling 

Studiehandledningen ses över kontinuerligt och förtydliganden kommer att göras till kommande termin utifrån synpunkter i denna utvärdering. Vissa seminarier kommer göras om som exempelvis seminarium 7. Vi behöver fortsätta adressera att kurslitteraturen samt föreläsningarna är viktiga för helhetsförståelsen av kursen. 

 

Claes Holm/kursansvarig lärare