Dk 2, Forskningsmetodik och vetenskapligt skrivande, VT26, MK007G

Antal respondenter: 60
Antal svar: 36
Svarsfrekvens: 60,00 %

Kursansvarigs egen helhetsbild av kursen 

Kursen har överlag genomförts enligt plan och innehållit föreläsningar, workshops, handledningstillfällen samt gruppbaserade läraktiviteter. Studenterna har under kursen arbetat praktiskt med både kvantitativa och kvalitativa undersökningar där syftet varit att ge en grundläggande förståelse för forskningsprocessens olika delar samt utveckla studenternas analytiska och vetenskapliga förmågor.

Kursens upplägg har i stor utsträckning byggt på studentaktivt lärande där handledning och grupparbete varit centrala delar. Studenterna har fått möjlighet att själva välja ämnen för sina undersökningar och arbeta tillsammans i grupper under längre perioder, vilket har bidragit till fördjupad förståelse för applicerad forskningsmetodik.

Min samlade bedömning är att många studenter har engagerat sig aktivt i kursens innehåll och att flera läraktiviteter fungerat väl, särskilt workshops och handledningstillfällen. Samtidigt framkommer det i kursvärderingen att vissa delar av kursens struktur, instruktioner och planering upplevts som otydliga eller stressande, framför allt i relation till tidsramar och skillnader i handledning mellan grupper.

Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering 

Svarsfrekvensen i kursvärderingen är relativt hög med 36 svar av 60 studenter, motsvarande 60 %, vilket ger ett relativt gott underlag.

Resultaten visar sammantaget en övervägande positiv men också delvis varierad bild av kursen. Studenterna anger i relativt hög grad att kursens innehåll och upplägg har hjälpt dem att nå kursens mål, med ett medelvärde på 3,6 på en femgradig skala. Helhetsomdömet för kursen uppgår till 3,4 där majoriteten av studenterna bedömer kursen som bra eller relativt bra.

Resultaten visar samtidigt att det finns flera utvecklingsområden som rör kursens struktur, instruktionernas tydlighet och balansen mellan lärarledd tid och självständigt arbete. Särskilt återkommande är synpunkter kring otydliga instruktioner, upplevda skillnader mellan handledare samt tidsmässig press i vissa delar av kursen.

Samtidigt framkommer också tydligt att många studenter uppskattat kursens praktiska upplägg och möjligheten att genomföra egna undersökningar. Handledningstillfällen, SPSS-workshops och det gruppbaserade arbetssättet lyfts återkommande fram som värdefulla delar av kursen.

En sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar  

Fritextsvaren visar på både tydliga styrkor och återkommande utvecklingsområden. Det som studenterna framför allt lyfter fram som positivt är:

-          Möjligheten att praktiskt genomföra både kvantitativa och kvalitativa undersökningar.

-          Grupparbeten och möjligheten att själva välja grupper.

-          Handledningstillfällen (viktiga för trygghet och progression)

-          SPSS-workshops och andra praktiska moment

-          Föreläsningar och workshops inom, framför allt, den kvantitativa delen av kursen.

-          Möjligheten att få återkoppling och revidera arbeten inför slutlig inlämning.

-          Att kursen upplevts som lärorik och relevant inför kommande uppsatsskrivande.

När det gäller utvecklingsområden nämns bland annat:

-          Otydliga eller motstridiga instruktioner i vissa examinationsuppgifter.

-          Upplevda skillnader mellan handledare och variation i vilken information olika grupper fått.

-          Önskemål om fler eller längre handledningstillfällen.

-          Upplevelser av hög arbetsbelastning och tidspress, särskilt i den kvantitativa delen.

-          Synpunkter på upplägget kring deadlines och handledningstillfällen, där flera studenter upplevt att mycket arbete behövt genomföras under helger.

-          Önskemål om mer lärarledd undervisning och fler möjligheter att ställa frågor i direkt anslutning till föreläsningar.

-          Synpunkter på vissa förinspelade föreläsningar där formatet upplevts göra det svårare att ställa frågor och få förtydliganden.

Flera kommentarer pekar också på att studenterna uppskattar kursens innehåll och ambition men att organisatoriska och kommunikativa aspekter ibland skapat osäkerhet. 

Eventuella händelser under kursens gång som påverkat resultatet av kursvärderingen 

Några större avvikelser från kursplaneringen har inte förekommit under kursens gång. Däremot framkommer det i kursvärderingen att påsken ställer till det så den hamnar olyckligt i relation till kursens aktiviteter. Detta har varit svårt att påverka från lärarhåll.

Lärarnas tillgänglighet har i vissa fall upplevts som begränsad, men även denna har påverkats av externa faktorer som ej kunde förutses. 

Kommentar kring examinationsresultat 

Examinationsresultaten visar att majoriteten av studenterna har uppnått kursmålen genom kursens olika examinationer. Någon kommentar gällde den korta tiden att läsa in sig inför salstentan. Den stress som nämns syns inte alls i kursresultaten. Tvärtom så har genomströmningen har varit ovanligt bra. De praktiska metodmomenten och arbetet med både kvalitativa och kvantitativa undersökningar har bidragit till att studenterna fått möjlighet att utveckla sina färdigheter inom skrivande och metodtillämpning.

I kursvärderingen framkommer dock flera synpunkter kring upplägget av den kvantitativa undersökningen och vissa deadlines i anslutning till handledningstillfällen.

De praktiska metoduppgifterna är samtidigt utformade för att motsvara kursens lärandemål och ge studenterna möjlighet att utveckla centrala akademiska färdigheter, väglett men också på egen hand. Kursens upplägg bygger också på att studenterna successivt utvecklar självständighet.

Studenternas synpunkter kring arbetsbelastning och instruktionernas tydlighet är dock viktiga att ta tillvara inför kommande kursomgångar, särskilt när det gäller planering och samordning. 

Kommentar kring andra former av utvärdering som skett under kursen, exempelvis av enskilda läraktiviteter 

Under kursens gång har studenterna haft möjlighet att ställa frågor och få återkoppling genom handledningstillfällen, workshops och löpande kommunikation med undervisande lärare.

Handledningar och workshops (särskilt SPSS) har fungerat som viktiga forum för återkoppling.

Övriga kommentarer 

Inget övrigt att tillägga.
 

Planerad kursutveckling 

Inför kommande kursomgång planeras följande utvecklingsinsatser:

-          Se över och tydliggöra instruktioner och betygskriterier för examinationsuppgifterna.

-          Förbättra samordningen mellan handledare

-          Se över upplägget för deadlines och handledningstillfällen

-          Undersöka möjligheten till fler och/eller längre handledningstillfällen

-          Fortsätta utveckla workshops och praktiska metodmoment då dessa upplevs som särskilt givande av många studenter.

Se över sätt för att skapa bättre möjligheter till dialog.

I vilken utsträckning har kursens innehåll och upplägg (t.ex. läraktiviteter, kursmaterial och examinationsuppgifter) hjälpt dig att nå kursens mål?

Vad tycker du har varit särskilt bra i kursen? 

Finns det något som bör förändras eller utvecklas i kursen, i så fall vad?

Vilket omdöme vill du ge kursen som helhet?