Mechanics for MSc in Engineering, VT25, MT502G

Antal respondenter: 58
Antal svar: 7
Svarsfrekvens: 12,07 %

Kursansvarigs egen helhetsbild av kursen

Helhetsintrycket av kursen är gott. Studentgruppen har varit engagerad och i hög grad närvarande vid undervisningen, och kursens genomförande har följt planen. Kursmaterialet togs fram på engelska och undervisningen gavs på engelska. Detta val gjordes medvetet inför att kursen från och med nästa läsår ska kunna öppnas för inresande utbytesstudenter, och innebar en genomgripande omarbetning av föreläsningsmaterialet. Att gruppen i år bestod uteslutande av svensktalande studenter gjorde samtidigt att språkvalet uppfattades som omotiverat av en del av studenterna, vilket kommenteras vidare nedan.

Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering

Svarsfrekvensen på kursvärderingen var låg, 7 svar av 58 möjliga (12 %), vilket gör att resultatet måste tolkas med stor försiktighet och inte kan betraktas som representativt för hela studentgruppen. Med den reservationen är utfallet godtagbart: studenternas samlade bedömning av kursen ligger på 3,1 av 5 och frågan om i vilken grad kursens innehåll och upplägg hjälpt dem att nå lärandemålen får 3,4 av 5. Deltagandet i undervisningen skattas mycket högt, 4,9 av 5, vilket stämmer väl med min egen bild av en närvarande och aktiv grupp. Den rapporterade arbetsinsatsen är i medeltal 21 timmar per vecka, med mycket stor spridning mellan de svarande (3–60 timmar per vecka).

En sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar

Det som lyfts fram som särskilt bra är lärarens tillgänglighet och hjälpsamhet när studenterna ställer frågor, samt föreläsningarna och genomgångarna av exempeluppgifter, som beskrivs som bra och med i huvudsak bra tempo. Kritiken och utvecklingsförslagen rör i första hand fyra saker. För det första undervisningsspråket: flera studenter tycker att det blir konstlat att en helsvensk grupp och en svensktalande lärare talar engelska med varandra, och menar att det tar tid från undervisningen och gör att färre frågor ställs. Flera har samtidigt förståelse för skälet och föreslår kompromissen att skriftligt material och presentationer hålls på engelska medan den muntliga undervisningen sker på svenska så länge inga utbytesstudenter deltar. För det andra arbetsbelastningen och tempot: kursen beskrivs som krävande, med svåra uppgifter och mycket eget räknande för att hinna med alla rekommenderade uppgifter, och flera upplever att kursen "hetsades" igenom. Här efterlyses fler räknepass – särskilt eftersom räknepass vid några tillfällen ersattes av föreläsningar – och tillgång till lösningar på åtminstone ett urval av uppgifterna, så att man inte fastnar. För det tredje genomgångarna: någon tycker att de ibland gick för fort, vill hellre se sample problems lösas för hand än att bokens färdiga lösningar visas, och önskar större textstorlek på tavlan och i materialet. För det fjärde datorlaborationen: uppgiften uppfattades som luddig och det var oklart vad som skulle göras, och omfattningen 1,5 hp anses hög i förhållande till nedlagd tid. Därutöver framförs att den sista uppgiften på tentamen avvek från vad som förekommit tidigare år.

Kommentar kring examinationsresultat

Av 49 registrerade studenter avbröt 4 kursen, vilket ger 45 studenter som deltog i kursen. Vid ordinarie tentamen den 26 mars 2025 blev 23 studenter godkända, motsvarande 51 % av dessa. Vid den första omtentamen den 13 juni 2025 tillkom 4 godkända och vid den andra omtentamen den 20 augusti 2025 ytterligare 10. Sammantaget var därmed 37 studenter (82 %) godkända på kursen inom det första året. Genomströmningen efter ordinarie tentamen ligger på ungefär hälften av gruppen, medan de två omtentamenstillfällena visar sig fylla en viktig funktion för att gruppen som helhet ska nå godkänt resultat.

Kommentar kring andra former av utvärdering som skett under kursen, exempelvis av enskilda läraktiviteter

Ingen ytterligare formaliserad utvärdering av enskilda läraktiviteter har genomförts under kursen. Löpande återkoppling har inhämtats muntligt i samband med föreläsningar och räknepass.

Övriga kommentarer

–

Planerad kursutveckling

Datorlaborationen gavs i år i Matlab, och en version i Python är under utveckling inför nästa år, då studenterna kommer att ha läst programmering i Python före kursen. I samband med detta ses även laborationsinstruktionen över, eftersom uppgiften i årets kursvärdering beskrevs som otydlig. Vad gäller undervisningsspråket behålls kursmaterialet på engelska, eftersom kursen är tänkt att öppnas för inresande utbytesstudenter, medan formen för den muntliga undervisningen anpassas efter studentgruppens sammansättning. Utifrån synpunkterna om tempo och arbetsbelastning ses också fördelningen mellan föreläsningar och räknepass över, med ambitionen att inte ställa in räknepass till förmån för föreläsningar.

I vilken utsträckning har kursens innehåll och upplägg (t.ex. läraktiviteter, kursmaterial och examinationsuppgifter) hjälpt dig att nå kursens mål?

Vilket omdöme vill du ge kursen som helhet? 

Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt på kursen?

I hur stor utsträckning har du tagit del av undervisningen?