Kursvärdering AT022G HT24

Antal respondenter: 33
Antal svar: 11
Svarsfrekvens: 33,33 %

---

 

Kursansvarigs egen helhetsbild av kursen 
 

Kursen AT022G Vetenskaplig metod och examensarbete VT24 har genomförts som planerat och i stort sett med samma upplägg som fungerat bra i tidigare terminer. Den förändring som genomfördes förra terminen gällande salstentamen i Forskningsmetodik, där vi bytte från poäng-rättning till målrelaterad rättning fungerade väldigt bra denna termin. Närvaron vid erbjudna undervisningsmoment var hög denna termin, vilket kan ha bidragit till att många klara tentamen och inlämningsuppgifter.

Denna termin var merparten av examensarbeteshandledarna lärare på programmet och de flesta var också arbetsterapeuter, vilket var ett önskemål från tidigare terminer. Handledarna erbjöds flera handledarmöten med kursansvarig och examinator för stöd i sin handledning till studenterna. Som tidigare var många nöjda med sin handledning medan några också var missnöjda. Vi fortsätter arbetet med att kunna erbjuda en så bra och likvärdig handledning som möjligt till alla studenter.

Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering 
 

I kursvärderingen deltog en tredjedel av studenterna, 33,3 % (n=11), och de uppgav att kursen har möjliggjort att de har uppfyllt kursens mål i hög utsträckning (m=4), (md=4). Kursen bedöms som helhet vara bra (m=3,6), (md=4), ingen tyckte kursen var dålig denna termin. Arbetsbelastningen bedömdes som hög (m=2,3), (md=2). Interaktiviteten mellan lärare och studenter har fungerat väl (m=3,9), (md=4), liksom interaktiviteten mellan studenterna själva (m=3,9), (md=4).

En sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar  
 

De 8 fritextsvaren innehöll som vanligt både ris och ros. Flera var nöjda med både undervisningen, lärare och handledare. Positiva saker som lyfts är frågelådan på blackboard, god anpassning av undervisningen till studenter med funka-beslut, och att artikelseminarierna varit givande. Den negativa feedbacken riktar sig framför allt till handledare och seminarieledare som tolkar betygskriterier olika och ger olika mycket hjälp till studenterna.

Eventuella händelser under kursens gång som påverkat resultatet av kursvärderingen 

 

Det var inte några negativa kommentarer om den målrelaterade salstentamen i Forskningsmetodik denna termin. Kursansvarig och lärare som utformar tentamen har jobbat med att hitta rätt med både de målformulerade frågorna och undervisningen utifrån kursmålen. Därav den positiva utvärderingen denna termin.

Kommentar kring examinationsresultat 
 

Alla genomförde artikelgranskningsseminariet och godkändes vid första tillfället. Salstentamen i forskningsmetodik har alla klarat efter ett ordinarie tillfälle, en tentamensgenomgång och två omtentamenstillfällen.

Denna termin examinerades 11 examensarbeten vid ordinarie tillfället och 5 vid det extra tillfället. Över hälften fick godkänt utan kompletteringar.

Kommentar kring andra former av utvärdering som skett under kursen, exempelvis av enskilda läraktiviteter 
 

Har ej gjort andra utvärderingar.

Övriga kommentarer 
 -

Planerad kursutveckling  

Tentamen i forskningsmetodik kommer fortsatt också att rättas målrelaterat. Kursmålen och examinationen i forskningsmetodik har setts över och förbättrats till vårterminens kurs. Då vi sett att det är de studenter som inte deltar i laborationerna för kvantitativ och kvalitativ metod som har sämst resultat på examinationen, har vi infört obligatorisk workshop i analys av både kvantitativ och kvalitativ metod. Examinationen på 6,5 hp delas upp i Delmoment 1 Workshop kvalitativ analys, Delmoment 2 Workshop kvantitativ metod och Delmoment 3 salstentamen. Antalet frågor reduceras i salstentamen eftersom ett mål examineras med workshop. Vi tror att denna förändring kommer medföra att fler klarar examinationen i forskningsmetodik.

Eftersom introduktionen till examensarbetet ligger vid kursstart och studenterna inte kommer ihåg instruktionerna inför PM-skrivandet när det blir dags, kommer en inspelad föreläsning att läggas på Blackboard med information som de kan titta på när det blir dags för PM. Detta hanns inte med innan kursstart denna termin.

 

Kursansvarig kommer också fortsätta att aktivt jobba för att handledningen ska bli så likvärdig som möjligt, genom handledarträffar inför handledningsstart samt under terminens gång. Ett steg i detta är också att anlita färre utomstående handledare.