Informatik med systemvetenskaplig inriktning, kandidatkurs, HT25, IK300G - Temakurs (delkurs 2)
Antal respondenter: 111
Antal svar: 8
Svarsfrekvens: 7,21 %
Kursansvarigs egen helhetsbild av kursen
Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering
En sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar
Eventuella händelser under kursens gång som påverkat resultatet av kursvärderingen
Kommentar kring examinationsresultat
Kommentar kring andra former av utvärdering som skett under kursen, exempelvis av enskilda läraktiviteter
Övriga kommentarer
Planerad kursutveckling
I vilken utsträckning har kursens innehåll och upplägg (t.ex. läraktiviteter, kursmaterial och examinationsuppgifter) hjälpt dig att nå kursens mål?
| I vilken utsträckning har kursens innehåll och upplägg (t.ex. läraktiviteter, kursmaterial och examinationsuppgifter) hjälpt dig att nå kursens mål? | Antal svar |
|---|---|
| 5 - Mycket hög | 3 (37,5%) |
| 4 | 3 (37,5%) |
| 3 | 2 (25,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 1 - Mycket låg | 0 (0,0%) |
| Summa | 8 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| I vilken utsträckning har kursens innehåll och upplägg (t.ex. läraktiviteter, kursmaterial och examinationsuppgifter) hjälpt dig att nå kursens mål? | 4,1 | 0,8 | 20,2 % | 3,0 | 3,5 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Vad tycker du har varit särskilt bra i kursen?
Finns det något som bör förändras eller utvecklas i kursen, i så fall vad?
Vilket omdöme vill du ge kursen som helhet?
| Vilket omdöme vill du ge kursen som helhet? | Antal svar |
|---|---|
| 5 - Mycket bra | 2 (25,0%) |
| 4 | 3 (37,5%) |
| 3 | 1 (12,5%) |
| 2 | 2 (25,0%) |
| 1 - Mycket dålig | 0 (0,0%) |
| Summa | 8 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Vilket omdöme vill du ge kursen som helhet? | 3,6 | 1,2 | 32,8 % | 2,0 | 2,5 | 4,0 | 4,5 | 5,0 |
Min helhetsbedömning av föreläsningarna
| Min helhetsbedömning av föreläsningarna | Antal svar |
|---|---|
| Mycket givande | 2 (25,0%) |
| Givande | 5 (62,5%) |
| Ganska givande | 0 (0,0%) |
| Inte så givande | 1 (12,5%) |
| Inte alls givande | 0 (0,0%) |
| Summa | 8 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Min helhetsbedömning av föreläsningarna | 2,0 | 0,9 | 46,3 % | 1,0 | 1,5 | 2,0 | 2,0 | 4,0 |
Min helhetsbedömning av seminarierna
| Min helhetsbedömning av seminarierna | Antal svar |
|---|---|
| Mycket givande | 5 (62,5%) |
| Givande | 1 (12,5%) |
| Ganska givande | 0 (0,0%) |
| Inte så givande | 2 (25,0%) |
| Inte alls givande | 0 (0,0%) |
| Summa | 8 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Min helhetsbedömning av seminarierna | 1,9 | 1,4 | 72,3 % | 1,0 | 1,0 | 1,0 | 3,0 | 4,0 |
Föreläsningarna var relevanta för arbetet inför och under seminarierna
| Föreläsningarna var relevanta för arbetet inför och under seminarierna | Antal svar |
|---|---|
| Instämmer helt | 3 (37,5%) |
| Instämmer delvis | 4 (50,0%) |
| Kanske/kanske inte | 0 (0,0%) |
| Instämmer inte | 1 (12,5%) |
| Instämmer inte alls | 0 (0,0%) |
| Summa | 8 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Föreläsningarna var relevanta för arbetet inför och under seminarierna | 1,9 | 1,0 | 52,9 % | 1,0 | 1,0 | 2,0 | 2,0 | 4,0 |
Indelning i olika forskningsteman var lämpligt för denna kurs
| Indelning i olika forskningsteman var lämpligt för denna kurs | Antal svar |
|---|---|
| Instämmer helt | 6 (75,0%) |
| Instämmer delvis | 2 (25,0%) |
| Kanske/kanske inte | 0 (0,0%) |
| Instämmer inte | 0 (0,0%) |
| Instämmer inte alls | 0 (0,0%) |
| Summa | 8 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indelning i olika forskningsteman var lämpligt för denna kurs | 1,2 | 0,5 | 37,0 % | 1,0 | 1,0 | 1,0 | 1,5 | 2,0 |
Seminarieformatet baserat på argumentationsanalyser var lämpligt för denna kurs
| Seminarieformatet baserat på argumentationsanalyser var lämpligt för denna kurs | Antal svar |
|---|---|
| Instämmer helt | 5 (62,5%) |
| Instämmer delvis | 2 (25,0%) |
| Kanske/kanske inte | 0 (0,0%) |
| Instämmer inte | 1 (12,5%) |
| Instämmer inte alls | 0 (0,0%) |
| Summa | 8 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Seminarieformatet baserat på argumentationsanalyser var lämpligt för denna kurs | 1,6 | 1,1 | 65,3 % | 1,0 | 1,0 | 1,0 | 2,0 | 4,0 |
Introduktionen till teorier, baserad på digitala postrar, var lämplig för denna kurs
| Introduktionen till teorier, baserad på digitala postrar, var lämplig för denna kurs | Antal svar |
|---|---|
| Instämmer helt | 4 (50,0%) |
| Instämmer delvis | 1 (12,5%) |
| Kanske/kanske inte | 2 (25,0%) |
| Instämmer inte | 0 (0,0%) |
| Instämmer inte alls | 1 (12,5%) |
| Summa | 8 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Introduktionen till teorier, baserad på digitala postrar, var lämplig för denna kurs | 2,1 | 1,5 | 68,6 % | 1,0 | 1,0 | 1,5 | 3,0 | 5,0 |
Att förbereda och presentera analyser i grupp var lämpligt för denna kurs
| Att förbereda och presentera analyser i grupp var lämpligt för denna kurs | Antal svar |
|---|---|
| Instämmer helt | 7 (87,5%) |
| Instämmer delvis | 1 (12,5%) |
| Kanske/kanske inte | 0 (0,0%) |
| Instämmer inte | 0 (0,0%) |
| Instämmer inte alls | 0 (0,0%) |
| Summa | 8 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Att förbereda och presentera analyser i grupp var lämpligt för denna kurs | 1,1 | 0,4 | 31,4 % | 1,0 | 1,0 | 1,0 | 1,0 | 2,0 |
Examinationen (3hp för analyser/seminarier samt 4.5hp egen rapport) kändes rimlig
| Examinationen (3hp för analyser/seminarier samt 4.5hp egen rapport) kändes rimlig | Antal svar |
|---|---|
| Instämmer helt | 3 (37,5%) |
| Instämmer delvis | 2 (25,0%) |
| Kanske/kanske inte | 1 (12,5%) |
| Instämmer inte | 1 (12,5%) |
| Instämmer inte alls | 1 (12,5%) |
| Summa | 8 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Examinationen (3hp för analyser/seminarier samt 4.5hp egen rapport) kändes rimlig | 2,4 | 1,5 | 63,4 % | 1,0 | 1,0 | 2,0 | 3,5 | 5,0 |
Det framgick tydligt hur de olika uppgifterna bedöms
| Det framgick tydligt hur de olika uppgifterna bedöms | Antal svar |
|---|---|
| Instämmer helt | 2 (25,0%) |
| Instämmer delvis | 1 (12,5%) |
| Kanske/kanske inte | 2 (25,0%) |
| Instämmer inte | 3 (37,5%) |
| Instämmer inte alls | 0 (0,0%) |
| Summa | 8 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Det framgick tydligt hur de olika uppgifterna bedöms | 2,8 | 1,3 | 46,6 % | 1,0 | 1,5 | 3,0 | 4,0 | 4,0 |
Det framgick vad som förväntades av mig under kursen
| Det framgick vad som förväntades av mig under kursen | Antal svar |
|---|---|
| Instämmer helt | 2 (25,0%) |
| Instämmer delvis | 2 (25,0%) |
| Kanske/kanske inte | 2 (25,0%) |
| Instämmer inte | 2 (25,0%) |
| Instämmer inte alls | 0 (0,0%) |
| Summa | 8 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Det framgick vad som förväntades av mig under kursen | 2,5 | 1,2 | 47,8 % | 1,0 | 1,5 | 2,5 | 3,5 | 4,0 |
Prestationskraven i kursen var rimliga
| Prestationskraven i kursen var rimliga | Antal svar |
|---|---|
| Instämmer helt | 2 (25,0%) |
| Instämmer delvis | 3 (37,5%) |
| Kanske/kanske inte | 2 (25,0%) |
| Instämmer inte | 0 (0,0%) |
| Instämmer inte alls | 1 (12,5%) |
| Summa | 8 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Prestationskraven i kursen var rimliga | 2,4 | 1,3 | 54,8 % | 1,0 | 1,5 | 2,0 | 3,0 | 5,0 |
Kursen utvecklade min förståelse för det valda informatiktemat
| Kursen utvecklade min förståelse för det valda informatiktemat | Antal svar |
|---|---|
| Instämmer helt | 5 (62,5%) |
| Instämmer delvis | 2 (25,0%) |
| Kanske/kanske inte | 1 (12,5%) |
| Instämmer inte | 0 (0,0%) |
| Instämmer inte alls | 0 (0,0%) |
| Summa | 8 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kursen utvecklade min förståelse för det valda informatiktemat | 1,5 | 0,8 | 50,4 % | 1,0 | 1,0 | 1,0 | 2,0 | 3,0 |
Kursen utvecklade min förståelse för teorier och hur man kan applicera dessa
| Kursen utvecklade min förståelse för teorier och hur man kan applicera dessa | Antal svar |
|---|---|
| Instämmer helt | 4 (50,0%) |
| Instämmer delvis | 3 (37,5%) |
| Kanske/kanske inte | 1 (12,5%) |
| Instämmer inte | 0 (0,0%) |
| Instämmer inte alls | 0 (0,0%) |
| Summa | 8 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kursen utvecklade min förståelse för teorier och hur man kan applicera dessa | 1,6 | 0,7 | 45,8 % | 1,0 | 1,0 | 1,5 | 2,0 | 3,0 |
Kursen utvecklade mina färdigheter i vetenskaplig argumentation
| Kursen utvecklade mina färdigheter i vetenskaplig argumentation | Antal svar |
|---|---|
| Instämmer helt | 5 (62,5%) |
| Instämmer delvis | 2 (25,0%) |
| Kanske/kanske inte | 0 (0,0%) |
| Instämmer inte | 0 (0,0%) |
| Instämmer inte alls | 1 (12,5%) |
| Summa | 8 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kursen utvecklade mina färdigheter i vetenskaplig argumentation | 1,8 | 1,4 | 79,4 % | 1,0 | 1,0 | 1,0 | 2,0 | 5,0 |
Kursen utvecklade mina färdigheter i att använda och granska vetenskapliga källor
| Kursen utvecklade mina färdigheter i att använda och granska vetenskapliga källor | Antal svar |
|---|---|
| Instämmer helt | 5 (62,5%) |
| Instämmer delvis | 3 (37,5%) |
| Kanske/kanske inte | 0 (0,0%) |
| Instämmer inte | 0 (0,0%) |
| Instämmer inte alls | 0 (0,0%) |
| Summa | 8 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kursen utvecklade mina färdigheter i att använda och granska vetenskapliga källor | 1,4 | 0,5 | 37,6 % | 1,0 | 1,0 | 1,0 | 2,0 | 2,0 |
Lärarna motiverade mig att göra ett gott arbete
| Lärarna motiverade mig att göra ett gott arbete | Antal svar |
|---|---|
| Instämmer helt | 4 (50,0%) |
| Instämmer delvis | 1 (12,5%) |
| Kanske/kanske inte | 1 (12,5%) |
| Instämmer inte | 1 (12,5%) |
| Instämmer inte alls | 1 (12,5%) |
| Summa | 8 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Lärarna motiverade mig att göra ett gott arbete | 2,2 | 1,6 | 70,3 % | 1,0 | 1,0 | 1,5 | 3,5 | 5,0 |
Lärarna ansträngde sig för att göra ämnet intressant för oss
| Lärarna ansträngde sig för att göra ämnet intressant för oss | Antal svar |
|---|---|
| Instämmer helt | 4 (50,0%) |
| Instämmer delvis | 1 (12,5%) |
| Kanske/kanske inte | 2 (25,0%) |
| Instämmer inte | 1 (12,5%) |
| Instämmer inte alls | 0 (0,0%) |
| Summa | 8 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Lärarna ansträngde sig för att göra ämnet intressant för oss | 2,0 | 1,2 | 59,8 % | 1,0 | 1,0 | 1,5 | 3,0 | 4,0 |
Kurslitteratutren var i det stora hela relevant
| Kurslitteratutren var i det stora hela relevant | Antal svar |
|---|---|
| Instämmer helt | 2 (25,0%) |
| Instämmer delvis | 3 (37,5%) |
| Kanske/kanske inte | 1 (12,5%) |
| Instämmer inte | 1 (12,5%) |
| Instämmer inte alls | 1 (12,5%) |
| Summa | 8 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kurslitteratutren var i det stora hela relevant | 2,5 | 1,4 | 56,6 % | 1,0 | 1,5 | 2,0 | 3,5 | 5,0 |
Kurslitteraturen kunde användas som ett stöd inför seminarierna och eget skrivarbete
| Kurslitteraturen kunde användas som ett stöd inför seminarierna och eget skrivarbete | Antal svar |
|---|---|
| Instämmer helt | 2 (25,0%) |
| Instämmer delvis | 2 (25,0%) |
| Kanske/kanske inte | 3 (37,5%) |
| Instämmer inte | 0 (0,0%) |
| Instämmer inte alls | 1 (12,5%) |
| Summa | 8 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kurslitteraturen kunde användas som ett stöd inför seminarierna och eget skrivarbete | 2,5 | 1,3 | 52,4 % | 1,0 | 1,5 | 2,5 | 3,0 | 5,0 |