Matematik II, inriktning f–3 & 4–6, HT24, MA613A, MA646A

Antal respondenter: 69
Antal svar:23
Svarsfrekvens: 33,33 %

---

 

Kursansvarigs egen helhetsbild av kursen 
 

Kursen har i stort sett avlöpt i enlighet med planeringen. Det här var andra året som momentet Samband, sannolikhet och statistik examinerades sist i kursen. Vår upplevelse är liksom tidigare att tempot i kursen faktiskt upplevdes lite långsammare, i varje fall av oss lärare och att det blivit mer tid för studenterna att arbeta med sin egen matematik. Det syns inte minst på resultatet på tentamen där 84% av studenterna hade minst G. Det är ett utfall som är signifikant bättre än tidigare.

Studenterna som deltagit i undervisningen har visat på engagemang och intresse och responsen vi fått från dem har i stort varit väldigt positiv. Närvaron har varit halvbra men väldigt låg i vissa moment och aktiviteter. I samtal med studenterna har det framkommit att en ganska stor andel av studenterna förvärvsarbetar ganska mycket trots att de vet sedan Ma I att det är en dålig idé, när de ska läsa en kurs som många upplever svår och tidskrävande.

Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering 

Svarsfrekvensen är tyvärr låg (33%). Kursen som helhet får väldigt spridda omdömen, allt från lägst till högst. Undervisningen skattas i hög utsträckning ge förutsättningar att klara kursens mål. Kursen som helhet får relativt högt betyg med flera mycket positiva fritextssvar.

En sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar  

I fritextsvaren finns både kritiska och positiva kommentarer som i flera fall motsäger varandra. De flesta upplever att upplägget som positivt med mycket stöd för utveckling av egna matematikkunskaper. Upplägget med föreläsning, problemlösning, lektion på måndagar och torsdagar uppskattas. Färre än vanligt har nämnt arbetsbelastningen som ett stort problem. Många reflekterar över att man lärt sig mycket.

Kursens lärare får beröm av flera, man upplever att lärarna har varit pedagogiska, tillgängliga och engagerade med syfte att hjälpa alla studenter nå kursens mål. De två amanuenser (studenter från ämneslärarprogrammet) som varit med i kursen får mycket beröm.

Flera studenter har påpekat att de reagerat på tonen mellan lärarna i kursen som de upplevt som inte tillräckligt respektfull.

Det påpekades att momentet Undervisning och specialpedagogik 4 hp var tungt gällande innehåll samt att fältstudien låg illa till när det gällde avståndet i tid mellan genomförande och redovisning.

Eventuella händelser under kursens gång som påverkat resultatet av kursvärderingen 

Tentamen hamnade denna gång på en söndag på grund av svårigheter i schemaläggningen av tentamina vilket flera studenter har kritiserat.

Kommentar kring examinationsresultat

 

Resultaten på tentamen ligger fortfarande högt i relation till tidigare år (med undantag för förra året då vi också hade goda resultat): 86,5% minst godkända i f–3-gruppen och 81% i 4–6-gruppen. Vår tolkning är att kraven varit rimliga och att undervisningen och upplägget fungerat bra. Liksom förra året upplever vi att matematikdelen än mindre stressig när den ligger utspridd under fler veckor.
 

Planerad kursutveckling 

Vi har pratat mycket i lärargruppen om att vi inte uppfattat den mindre respektfulla ton mellan oss som några studenter beskriver men vi tar till oss att detta är något vi behölver tänka på. Vi planerar att förkorta tiden mellan genomförande och redovisning av fältstudie så att studenterna redovisar den före jul. Vi planerar att slå ihop två föreläsningar i momentet Matematikundervisning och specialpedagogik till en och överväger att lägga en föreläsning som en inspelning i BB. Arbetslaget arbetar också vidare med mindre justeringar i schemat för att bättre sprida arbetet över jul och nyårshelgerna samtidigt som vi inte kräver närvaro på universitetet under särskilt känsliga dagar.