Linjär algebra för civilingenjörer, HT25, MA503G

Antal respondenter: 129
Antal svar: 10
Svarsfrekvens: 7,75 %

Kursansvarigs egen helhetsbild av kursen 
 

Årets kurs präglades tyvärr av låg närvaro vid alla typer av undervisningstillfällen, dessutom med en avtagande trend under kursens gång. Det avspeglades också i resultatet.

Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering 
 

Stor spridning i hur mycket kursens upplägg har hjälpt måluppfyllelse samt i tid som ägnats åt kursarbete. Medel till högt resultat i kursomdöme samt deltagande i undervisningen (vilket tydligt visar att studenterna som besvarat enkäten inte utgör en representativ delmängd av kursdeltagarna). Fritextsvaren visar tydligt på att det är en väldigt stor spridning i förkunskaper bland studenterna, detta bekräftar mitt intryck under kursen.

En sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar  

Det är en stor spridning, men sammanfattningsvis kan nämnas att flera svar uttrycker att föreläsningarna går fort fram, särskilt under senare delar av kursen. Också att Månssons filmmaterial har varit användbart. Några kommentarer tar upp att datorövningarna inte är så tydligt kopplade till teoridelen.

Eventuella händelser under kursens gång som påverkat resultatet av kursvärderingen 
 

Ingenting speciellt.

Kommentar kring examinationsresultat 
 

Resultatet av den ordinarie tentamen visade med stor tydlighet att studenterna väl behärskar de grundläggande delarna av kursen, men att de allra flesta har stora svårigheter med de fördjupade delarna. Detta är en trend som har blivit påtagligt mer tydlig under denna kursomgång. Jag sätter den i samband med den låga närvaron, under föreläsningar men kanske särskilt under övningar, då det är det som dessa tillfällen är tänkta att hjälpa studenterna med. Jag tolkar detta också som att studenterna är duktiga på att ta hjälp av AI-verktyg när det gäller den enklare typen av hjälp man kan få under en övningsräkning (detta p g a låg närvaro vid övningar samt bra resultat på grundläggande uppgifter vid tentamen), men att de har svårare än under tidigare år att jobba sig till en djupare förståelse.

Kommentar kring andra former av utvärdering som skett under kursen, exempelvis av enskilda läraktiviteter 

Som under tidigare år så  träffade jag årskursrepresentanter, men detta skedde av olika sk'l något sent under kursen. Dock framkom inget under dessa möten som hade kunna lett till omedelbara åtgärder.

Övriga kommentarer 
 

Planerad kursutveckling 
 

Jag planerar till nästa kursomgång att återuppta ett instuderingssystem som kan ge instuderingspoäng under den ordinarie tentamen och vars aktiviteter sker under de ordinarie övningstillfällena. Detta för att öka närvaron under dessa. Dessutom planerar jag att jobba mer systematiskt med seminarieliknande uppgifter under dessa övningar då det står klart att studenterna i mindre utsträckning behöver övningar i stil med räknestuga, de kan själva hantera den typen av handledning med hjälp av AI-verktyg. Förhoppningsvis kommer detta att öka djupet i förståelsen för materialet.

En annan planerad förändring är att datorövningarna med hjälp av Matlab i hög utsträckning kommer att ersättas med ett projektbaserat kursmoment med fokus på ämnesspecifika tillämpningar av linjär algebra.

Linjär algebra för civilingenjörer, HT25, MA503G

Antal respondenter: 129
Antal svar: 10
Svarsfrekvens: 7,75 %

I vilken utsträckning har kursens innehåll och upplägg (t.ex. läraktiviteter, kursmaterial och examinationsuppgifter) hjälpt dig att nå kursens mål?

Vad tycker du har varit särskilt bra i kursen? 

Finns det något som bör förändras eller utvecklas i kursen, i så fall vad?

Vilket omdöme vill du ge kursen som helhet? 

Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt på kursen? Räkna med både schemalagd tid och hemarbete.

Vad har du lagt din tid på? Vilka moment har tagit mycket eller lite tid?

I hur stor utsträckning har du tagit del av undervisningen? 

Hur hade kursen kunnat förändras för att öka ditt engagemang?