SO017G, DK2, Arbetsorganisationer, lärande och mångfald, HT25

Antal respondenter: 41
Antal svar: 9
Svarsfrekvens: 21,95 %

Kursansvarigs egen helhetsbild av kursen 

Kursen fungerar i stort sett bra, men återkommande kritik handlar om examinationerna, även om resultaten är höga. De två hemtentorna upplevs som både tidskrävande och ganska svåra, eftersom de pågår samtidigt under sex arbetsdagar. Inför denna termin har vi därför minskat omfånget från cirka 1 500 ord till 1 200–1 400 ord. För att hantera detta skulle vi kunna ändra upplägget för examinationerna. Ett förslag är att låta ett av momenten examineras muntligt i grupp, medan det andra behåller formen av hemtenta. Det skulle minska arbetsbelastningen och ge mer variation i examinationsformer. 

Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering  

Tentamens omfattning har faktiskt diskuterats med studenterna under kursens gång, och antalet ord har fastställts i samråd med dem. Det handlar dock inte enbart om tentamens längd, utan även om den tid och ansträngning som krävs för att hitta och bearbeta det material som behövs för att genomföra tentamen på ett effektivt sätt.

En sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar

 Styrkor 
Kurslitteraturen upplevs som relevant och väl anpassad till kursens innehåll. Båda seminarieuppgifterna har fungerat som värdefulla förberedelser inför tentamen och bidragit till en djupare förståelse för de olika temana. Diskussioner i tvärgrupper har gett möjlighet att ta del av olika perspektiv, vilket har främjat förståelsen och lett till nya insikter. Sammantaget upplevs seminariernas upplägg som välstrukturerat och givande. Det framhålls även att den andra föreläsningen gav en tydlig introduktion till litteraturen.
 
Förbättringsområden
En återkommande synpunkt är att tentorna i kursen upplevs som oproportionerligt omfattande i förhållande till poängantal och skrivtid. Särskilt gäller detta tentamen i Mångfald och jämställdhet, 2,5 hp. Den upplevdes som alltför stor och komplex, med omfattande dokumentation som studenterna själva behövde hitta och analysera. Tidsramen, särskilt med två tentor samtidigt på knappt sex arbetsdagar, gjorde det svårt att genomföra uppgifterna på ett rimligt sätt, vilket ökade stressen och begränsade möjligheten till reflektion. Omfattningen motsvarade tentor som normalt ligger på 5 - 7,5 hp, vilket gör upplägget oproportionerligt i förhållande till kursens omfattning.
 
Även seminarieuppgiften och föreläsningen i momentet Mångfald och jämställdhet upplevdes av vissa studenter som problematiska. Föreläsningen innehöll mycket information som inte examinerades eller användes i seminarierna och upprepade delvis material från kursintroduktionen, vilket gjorde innehållet mindre relevant och svårare att ta till sig. Seminarieuppgift 1 upplevdes som otydlig och omfattande, vilket gjorde den svår att genomföra inom den begränsade tid som fanns och försvårade både förberedelse och lärande.
 
Läraktiviteterna i båda kursmomenten upplevdes av vissa studenter dessutom som otillräckliga i förhållande till de två tentor som skulle examineras. I kursen ingick endast två föreläsningar och två seminarier, men studenterna förväntades genomföra två omfattande tentor på 2,5 hp vardera, vilket i praktiken motsvarar arbetsbelastningen för tentor på upp till 7,5 hp. jämfört med tidigare kurser. 

Eventuella händelser under kursens gång som påverkat resultatet av kursvärderingen

Kraven på seminarium 1, Mångfald och jämställdhet, sänktes under kursens gång efter önskemål från studenterna, eftersom uppgiften upplevdes som alltför omfattande i förhållande till den tid som fanns tillgänglig.  
 

Kommentar kring examinationsresultat 

Resultaten på båda hemtentorna var mycket goda, vilket visar att en stor del av studenterna nådde en hög måluppfyllelse trots den kritik som riktats mot kursen. På det första kursmomentet fick 13 av 40 studenter betyget VG och inga studenter blev underkända. På det andra momentet uppnådde 11 av 40 studenter VG inga studenter blev underkända. 

Kommentar kring andra former av utvärdering som skett under kursen, exempelvis av enskilda läraktiviteter 
 

---

Övriga kommentarer 
---

Planerad kursutveckling 

Det finns ett behov av att se över examinationsuppgifternas form och omfattning, särskilt gäller det tentamen på det förta kursmomentet, Mångfald och jämställdhet. Även föreläsningens innehåll bör ses över så att kursen bättre stödjer studenternas motivation, lärande.
 
Till kurslitteraturen för momentet Lärande och förändring kan några artiklar om AI och lärande läggas till, för att stärka studenternas förståelse för hur digitala verktyg och artificiell intelligens påverkar pedagogiska processer och utbildningspraktiker. 

I vilken utsträckning har kursens innehåll och upplägg (t.ex. läraktiviteter, kursmaterial och examinationsuppgifter) hjälpt dig att nå kursens mål?

Vad tycker du har varit särskilt bra i kursen? 

Finns det något som bör förändras eller utvecklas i kursen, i så fall vad?

Vilket omdöme vill du ge kursen som helhet? 

Uppskatta hur många timmar i genomsnitt per vecka som du har arbetat med dina studier på denna delkurs, inklusive schemalagd tid och övrig tid.

Har du någon kommentar gällande inte bara denna delkurs, utan kursen i sin helhet?