Kursvärdering - Fattigdomsbekämpning och socialt arbete, VT26, SA125A

Antal respondenter: 25
Antal svar: 5
Svarsfrekvens: 20,00 %

Övergripande kommentar

Detta var första terminen med nuvarande kursansvarig och den tredje terminen som kursen gavs. Inför kursstart kontaktades kursansvarig av avgående och tillträdande programansvarig för socionomutbildningen samt kursansvarig för SA700A, den övergripande kurs som SA125A ingår i som valbar del. Samtliga tre betonade behovet av att omarbeta kursens upplägg då det helt baseras på seminarier och skriftliga inlämningsuppgifter (inklusive projektarbete) som skrivs hemma. Detta är problematiskt dels utifrån utvecklingen av LLM-algoritmer som ChatGPT vilket minskar ansträngningarna att inlämningsuppgifter inte författats av studenten, dels är risken stor för att studenter väljer kursen baserat på bekvämligheten i att skriva uppgifter hemma snarare än salstentamen. Kursen behandlades även i ämnets utbildningskollegium i februari där ovan nämnda kritik repeterades och utvecklingsbehov diskuterades. Dessa utvecklingsbehov låg till grund för kursplansrevideringar inför höstterminens upplaga av kursen.

Kursansvarigs egen helhetsbild av kursen

Kursen har överlag fungerat väl men påverkats av studenternas låga närvaro i samband med föreläsningar. Därtill har kursen lagts om vad gäller lärarlag. Tidigare terminer har projektarbetena helt seminariebehandlats av kursansvarig men denna termin fördelades denna arbetsuppgift på tre lärare vilket var en budgetmässig fråga. Detta skapade merarbete i utifrån behovet av att etablera mer förutsägbara bedömningskriterier och förankring av bedömningar efter seminarierna.

Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering 

Givet det låga studentantalet (25) och i sin tur den låga svarsfrekvensen (20 %) bedöms det vara irrelevant att värdera eller kommentera de kvantitativa resultaten.

En sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar

Relevansen vad gäller fritextsvaren bedöms vara låga givet att kursen arbetats om inför höstterminen. Värt att notera är kommentarerna om att arbeta och ta del av föreläsningar på distans. Här finns en diskrepans mellan den övergripande ambitionen att socionomprogrammet ska ges på plats medan studenterna på sista terminen ofta är bosatta i en annan stad och önskar arbeta mer distansbaserat. Frågan är större än denna enskilda kurs.

Eventuella händelser under kursens gång som påverkat resultatet av kursvärderingen 

Inget att rapportera. 

Kommentar kring examinationsresultat

Förväntat slutresultat givet upplägget med ett skriftligt projektarbete där studenterna får komplettera resultaten. 

Kommentar kring andra former av utvärdering som skett under kursen, exempelvis av enskilda läraktiviteter 

Inget att rapportera. 

Övriga kommentarer 

Inget att rapportera. 

Planerad kursutveckling 

Inför höstterminen 2026 kommer projektarbetet ersättas med skriftlig salstentamen. Därtill tillkommer en provkod med inledande seminarium om medborgarskap medan provkoden om jämförande socialt arbete utgår. Slutligen kommer affilierad socionom involveras i en provkod om bemötande i relation till ekonomiskt bistånd. Slutligen kommer föreläsningar integreras i seminarier för att undvika problemet med låg närvaro.

I vilken utsträckning har kursens innehåll och upplägg (t.ex. läraktiviteter, kursmaterial och examinationsuppgifter) hjälpt dig att nå kursens mål?

Vad tycker du har varit särskilt bra i kursen? 

Finns det något som bör förändras eller utvecklas i kursen, i så fall vad?

Vilket omdöme vill du ge kursen som helhet?