Kursvärdering Psykologi o. hållbar utveckling, VT25, PS401G

Antal respondenter: 38
Antal svar: 30
Svarsfrekvens: 78,95 %

Kursansvarigs egen helhetsbild av kursen 

Min helhetsbild är att vi haft mycket engagerade och aktiva studenter och lärare, som bidragit till att vi tillsammans kunnat föra en god dialog och skapa interaktivitet under kursen. Min upplevelse är tyvärr att det varit relativt låg uppslutning på föreläsningarna, med uppskattningsvis hälften av klassen som deltagit, dock med stort engagemang av de studenter som varit med! Information och organisation kring kursens upplägg och examinationer verkar överlag ha fungerat väl.
 

Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering 

Resultatet av kursvärderingen visar att studenterna generellt sett är mycket nöjda med kursen som helhet (medelvärde 4,2 av 5), liksom kursens möjliggörande att uppfylla kursmålen (medelvärde 4,5 av 5). Interaktionen mellan lärare och studenter samt emellan studenter verkar enligt studenterna ha fungerat väl. De flesta studenterna verkar ha upplevt arbetsbördan som rimlig i förhållande till kursens omfattning. Svarsfrekvensen är hög, 79 % procent, vilket ger oss stor möjlighet att använda studenternas feedback för kursutveckling. 
 

En sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar. 

Styrkor: Studenterna beskriver i fritextsvaren relevanta föreläsningar och kompetenta lärare, samt uppskattning av kurslitteraturen och en tydlighet i vad som förväntas av studenterna för att uppnå lärandemålen. Att kursen haft flera olika lärare med olika fokus upplevs ibland som en styrka och ibland som en svaghet. De varierade examinationsmomenten med hemtenta, individuell skriftlig uppgift och ett seminarium är generellt mycket uppskattade, framför allt seminariets upplägg.

Svagheter: Några studenterna beskriver i fritextsvaren att de skulle önska mer fokus på positiva kollektiva handlingar mot hållbarhetsmålen, t.ex. föreslås att den individuella skriftliga uppgiften skulle kunna omformas för att ge studenterna en ökad känsla av kollektiv efficacy. Vidare önskar några studenter att en del av instuderingsfrågorna formuleras på ett tydligare sätt för att klargöra vad som är ett ”tillräckligt” svar. Dessutom föreslås fler obligatoriska moment utspridda under kursen i syfte att bidra till att öka närvaron.

Eventuella händelser under kursens gång som påverkat resultatet av kursvärderingen 

-
 

Kommentar kring examinationsresultat 

Av de bedömningsbara hemtentamina (exkluderat de tentamina som lämnats in blankt osv) fick 25 procent fick betyget väl godkänt, 54 procent fick betyget godkänt, och 21 procent fick betyget underkänt. Min upplevelse är att detta resultat återspeglar helhetsbilden av kursen med engagerade studenter och lärare, en tyvärr relativt låg närvaro på kursens föreläsningar, samt en hemtentamen som reflekterar kursens innehåll. 

Samtliga studenter som deltog vid det obligatoriska seminariet gjorde så med god aktivitet och godkändes. 

Gällande den skriftliga individuella uppgiften lämnades 30 uppgifter in, varav 27 godkändes och 3 fick kompletteringar. Uppgifterna höll generellt sett en mycket hög kvalitet.

Kommentar kring andra former av utvärdering som skett under kursen, exempelvis av enskilda läraktiviteter 
 

Tillfälle till muntlig utvärdering erbjöds i anslutning till seminariet, och jag har under föreläsningarna uppmuntrat studenterna att inkomma med kontinuerlig feedback under kursens gång, vilket flera också gjort.

Övriga kommentarer 

-
 

Planerad kursutveckling 

Till nästa kursomgång kommer vi att se över möjligheten att i den skriftliga uppgiften låta de studenter som så önskar välja gemensamma hållbarhetsmål att arbeta mot, i syfte att underlätta samarbete och (förhoppningsvis) öka känslan av kollektiv efficacy i relation till hållbarhetsmålen, även om uppgiften fortsatt kommer att skrivs individuellt. Vi kommer även att förtydliga vissa av instuderingsfrågorna för att bättre stödja studenternas inlärning och skapa tydlighet kring förväntningar.
 

I vilken utsträckning har kursens innehåll och upplägg (t.ex. läraktiviteter, kursmaterial och examinationsuppgifter) hjälpt dig att nå kursens mål?

Vad tycker du har varit särskilt bra i kursen? 

Finns det något som bör förändras eller utvecklas i kursen, i så fall vad?

Vilket omdöme vill du ge kursen som helhet?