Delkurs 2, Retorisk marknadskommunikation i visuella medier, HT25, MK043G

Antal respondenter: 71
Antal svar: 40
Svarsfrekvens: 56,34 %

Delkursens upplägg med teori och praktik är fortsatt relevant. Det krävs dock att studenterna kommer i gång med litteraturläsning redan från delkursstart. Delkursen har denna termin innehållit fem arbetsuppgifter – två individuella och tre gruppvisa. Vi har således utökat delkursen med en individuell uppgift eftersom vi såg ett behov efter förra delkursomgången att säkerställa att samtliga studenter når lärandemålen. Eventuellt att vi kan se en konsekvens av att vi infört ytterligare en uppgift när det gäller kvaliteten på gruppuppgiften, magasinproduktion.  I några fall framstår arbetet mer som ett kollage av enskilda delar än ett sammanhållet projekt. Studenterna har dock överlag varit aktiva och levererat mot deadline.

Svarsfrekvensen för delkursutvärderingen låg på drygt 56 %. Majoriteten av de studenter som besvarat enkäten anser att delkursens innehåll och upplägg har bidragit till att nå delkursens mål (medel- och medianvärde 4).

I fritextsvaren framkommer att kursinnehåll och kursupplägg överlag uppfattas positivt. Det gäller framför allt mixen av teori och praktik, upplägget med workshoppar och handledning, möjligheten att få vara kreativ och kombinationen av individuella och gruppvisa uppgifter. Flera betonade också det positiva i att studenterna delades in i grupper i stället för att skapa egna.

Förslagen till förändring och utveckling av delkursen handlar främst om en efterfrågan på ökad tydlighet och struktur. Det gällde framför allt delkursguiden, uppgiftsbeskrivningarna och strukturen i Blackboard. Några svar kommenterade arbetsbelastningen i form av för många deadlines och för stor arbetsmängd. Andra föredrog att själva välja grupper istället för att delas in i samma. Det fanns även synpunkter på litteratur och uppgifter, t.ex. att litteratur om normkritik saknades och att det var för många reflektionstexter som skulle skrivas.

Fritextsvaren lyfte även utmaningen att få plats i datorsalarna. Det här var även något som diskuterades under delkursens gång. Vi kommer att se över schemana, antalet studenter och delkurser som är schemalagda i våra salar.

Upplägget med individuella och gruppvisa uppgifter som bygger på varandra säkerställer i hög grad att studenterna når ett godkänt betyg på delkursen. I många fall har dock kompletteringar krävts. Dessa har dock varit av mindre karaktär, t.ex. att komplettera en inlämnad text med viss litteratur.

Till nästa delkurstillfälle ska vi se över studenttrycket på datorsalarna. Det handlar om antalet studenter, parallella delkurser och antalet/typen av uppgifter. Vi kommer också att betona att studenterna måste anpassa sig efter lediga tider i salarna.

Vi ska även se över delkursguide, uppgiftsbeskrivningar och strukturen i Blackboard, däremot kommer kursupplägget att bibehållas. Delkursen ges på heltid och kräver således heltidsstudier. 

I vilken utsträckning har kursens innehåll och upplägg (t.ex. läraktiviteter, kursmaterial och examinationsuppgifter) hjälpt dig att nå kursens mål?

Vad tycker du har varit särskilt bra i kursen? 

Finns det något som bör förändras eller utvecklas i kursen, i så fall vad?

Vilket omdöme vill du ge kursen som helhet?