Kriminologi I, HT25, KR700G

Antal respondenter: 141
Antal svar: 40
Svarsfrekvens: 28,37 %

Kursansvarigs egen helhetsbild av kurstillfället 

Helhetsbilden, utifrån såväl kursutvärdering och delkursansvarigs upplevelse, är att kursen genomförts väl och att studenterna i huvudsak haft goda förutsättningar att nå kursens mål. Kursen uppfattas som relevant och intressant, och flera moment har fungerat mycket bra med tydlig struktur, engagerade lärare samt läraktiviteter som stöttat studenternas lärande.

Samtidigt framkommer i fritextsvaren att delkurs 2 (vetenskaplig metod) upplevdes som mer utmanande än övriga delar, särskilt vad gäller tydlighet, pedagogiskt stöd och koppling mellan undervisning och examination. Detta bedöms vara det tydligaste utvecklingsområdet inför kommande kurstillfällen, men även att se över arbetsbelastning och överlapp mellan delkurser och över terminen. 

Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering 

Antal svar uppgick till 40 av 141 möjliga, vilket ger en svarsfrekvens på 28,37 %. Svarsfrekvensen är därmed relativt låg, vilket innebär att resultaten bör tolkas med viss försiktighet. Samtidigt är fritextsvaren många gånger detaljerade och ger ett användbart underlag för kvalitetsutveckling, särskilt när flera studenter återkommer till liknande teman. Resultatet på kursvärderingens frågor utan fritext visar en överlag positiv helhetsbedömning av kursens genomförande:

 Lärares engagemang och tillgänglighet som stöd i lärandet (median 4): Studenterna upplever generellt att lärarna varit engagerade, närvarande och tillgängliga, samt bidragit med stöd för lärande och möjlighet till dialog. Resultatet ligger i linje med flera fritextkommentarer som lyfter framförallt föreläsningar och seminarier som stödjande för förståelse.

Arbetsbelastning i relation till antal högskolepoäng (median 3):Medianvärdet indikerar att arbetsbelastningen överlag uppfattas som rimlig och i nivå med kursens omfattning. Detta kan tolkas som att kursens upplägg i huvudsak varit hanterbart, även om fritextsvaren samtidigt visar att belastningen kan ha upplevts olika mellan delkurser och moment.

Nedlagd tid per vecka (median 3 = 20–29 timmar/vecka): Detta ligger något under den förväntade studietiden för heltidsstudier. Resultatet kan indikera variation i studenternas studietakt och planering, men kan också vara en signal om att vissa moment i kursen inte fullt ut genererat den arbetsinsats som motsvarar heltid. Det är därför relevant att följa upp detta vidare, exempelvis genom att fundera kring om vissa moment kan fördjupas.

I vilken utsträckning kursens innehåll och upplägg hjälpt studenterna att nå kursens mål (median 4):Detta tyder på att majoriteten av studenter upplevt att läraktiviteter, kursmaterial och examinationsuppgifter i hög grad varit stödjande för måluppfyllelse. Resultatet är positivt och indikerar att kursen har en god grundstruktur. Samtidigt speglar fritextsvaren att stödet kan ha varit ojämnt mellan olika delkurser, där metodmomentet uppfattats som mindre tydligt.

Helhetsomdöme för kursen (median 4):Helhetsomdömet är tydligt positivt och visar att kursen som helhet uppskattats av respondenterna. Detta stärker bilden av en kurs som i huvudsak fungerar väl, men där vissa delar behöver vidare utveckling för att skapa en mer likvärdig upplevelse över terminen. 

Kursvärderingens fritextsvar i sammanfattning 

I fritextsvaren framkommer en överlag positiv bild av kursen. Studenter lyfter bland annat att kursen varit lärorik och intressant samt att flera föreläsningar och seminarier bidrog till förståelse och fördjupning. Instuderingsfrågor och tydliga genomgångar lyfts också som stödjande för lärandet och förberedelse inför examination.

Samtidigt återkommer kommentarer om förbättringsområden kopplade till delkurs 2 (vetenskaplig metod). Här efterfrågas framförallt tydligare struktur, mer sammanhållen kommunikation och information, tydligare instruktioner inför seminarier samt mer konkret stöd inför examination. 

Utöver detta nämns även praktiska förbättringar såsom schemaläggning, arbetsbelastning i vissa moment samt önskemål om större enhetlighet mellan delkurserna vad gäller stöd som erbjuds och tydlighet i förhållande till examinationer.

Ev. Händelser under kursens gång som påverkat kursvärderingsresultatet 

Det har inte varit några särskilda händelser under kursens gång som har påverkat kursvärderingsresultatet.

Kommentar till examinationsresultat 

Examinationsresultatet bedöms som gott och studenterna har i huvudsak presterat mycket väl i samtliga delkurser. Sammantaget indikerar resultatet att kursens lärandemål varit möjliga att uppnå och att kursens upplägg i hög grad har stöttat studenternas lärande.

I relation till fritextsvaren kommer särskilt metodmomentet (delkurs 2) följas upp, då det framkommer att vissa studenter upplevt lägre tydlighet och mindre stöd i den delen jämfört med övriga delkurser, trots ett i grunden gott examinationsutfall.

Övrigt 

Kursanalyser, eventuella revideringar och kursförbättringar har diskuterats med samtliga delkursansvariga vid ett möte 20260126. 

 
Planerad kursutveckling/förbättringsåtgärder 

Utifrån kursvärderingsresultat och samtal med momentansvariga och kursrepresentanter kommer dels allmän kursutveckling genomföras där t ex information om och beskrivningar av uppgifter och liknande ses över, dels följande arbete:

Översyn av innehåll, progression och eventuell överlappning mellan delkurser: En genomgång kommer att göras av innehållet mellan delkurserna för att identifiera eventuella överlapp eller moment som upprepas utan tydlig progression. Detta för att skapa en bättre helhet, både i innehåll och arbetsbelastning, samt säkerställa att kursens olika delar tydligt bygger vidare på varandra.

I samband med detta kommer vi även att se över hur moment som upplevs som mer utmanande (exempelvis metod och kvantitativa delar) kan fördelas och förankras genom kursens upplägg, exempelvis genom att introducera centrala begrepp tidigare och sedan återkomma till dem i flera delkurser. Ambitionen är att skapa tydligare progression samt mer repetition och kontinuitet över terminen, vilket kan bidra till ökad förståelse och ökad måluppfyllelse.

Stärka tydlighet och studentstöd i delkurs 2 (vetenskaplig metod): Flera beskriver att delkurs 2 upplevdes som mer svår och mindre tydlig än övriga delar av kursen, särskilt vad gäller föreläsningar, upplägg och vad som förväntades inför tentan. Delkursen kommer att ses över med fokus på ökad tydlighet kring upplägg, centrala begrepp och förväntningar. Särskilt kommer vi att arbeta med att stärka kopplingen mellan undervisning, seminarier och examination.

Vilket kön har du? Med kön menar vi könsidentitet, alltså det kön du själv känner dig som.

I vilken utsträckning upplever du att kursens lärare har varit engagerade och tillgängliga som ett stöd i ditt lärande (svarar på frågor kopplade till kursen, aktiv närvaro vid undervisningstillfällen, ger utrymme för diskussioner etc.)?

Hur uppfattar du arbetsbelastningen under kursen i förhållande till antalet högskolepoäng?

Hur många timmar i veckan har du i genomsnitt lagt ner på kursen? Räkna med både schemalagd tid och icke schemalagd tid (t.ex. egen inläsning, grupparbeten, gå på föreläsningar etc.)

I vilken utsträckning har kursens innehåll och upplägg (t.ex. läraktiviteter, kursmaterial och examinationsuppgifter) hjälpt dig att nå kursens mål?

Vad tycker du har varit särskilt bra i kursen?

Finns det något som bör förändras eller utvecklas i kursen, i så fall vad?

Vilket omdöme vill du ge kursen som helhet?