Kriminologi III, VT26, KR702G

Antal respondenter: 76
Antal svar: 16
Svarsfrekvens: 21,05 %

Kursansvarigs egen helhetsbild av kursen

 
Kursansvarigs bild, som stämts av med momentansvariga lärare är att kursen som helhet fungerat väl. 

Kursen som helhet är väl etablerad och relativt genomarbetad av lärare som även undervisar på kursen och som i sina revideringar utgått från föregående terminers kursutvärderingsresultat men också egna erfarenheter. Tidigare studenters återkoppling har påverkat både kursmål för kursen, samt innehåll och upplägg.

Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering 

Samtliga slutna frågor fick ett medianvärde av minst 3 (av en skala 1-5) utom på frågan om arbetsbelastning i relation till poäng och hur många timmar studenterna bedömt att de lagt på kursen där medianvärdet blev 4 respektive 5. Kursen som helhet kan tolkas ha varit krävande. 

Noteras bör att endast en femtedel av klassen (21%) har värderat kursen så resultatet bör därmed tolkas med försiktighet.

En sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar

Det kvalitativa momentet, vetenskapligt skrivande och självständigt uppsatsarbete får i huvudsak positiv kritik, medan kvantmomentet lyfts som det moment som studenterna anser har störst utvecklingspotential. Dessutom lyfter flera studenter att kursen innebär en hög arbetsbelastning och de uppfattar bristande stöd.

Studenterna lyfter att de vill ha fler lärarledda föreläsningar med tydliga genomgångar av programmet Jamovi och statistiska tester.

Eventuella händelser under kursens gång som påverkat resultatet av kursvärderingen 
 

Pga sjukdom blev en del ändringar relaterat till det kvalitativa momentet (lärarbyten), men det verkar inte ha påverkat resultatet i någon större utsträckning.

Kommentar kring examinationsresultat 

Studenterna har presterat relativt väl på kursen som helhet. Majoriteten av studenterna fick godkänt eller väl godkänt på den kvantitativa salstentan (drygt 80%) och kvalitativa tentan (100%) när både ordinarie och omtenta räknas in. I skrivande stund har inte betyg rapporterats in vad gäller det självständiga arbetet, men en indikation på att studenterna har presterat väl på delkurs 2 är att samtliga 17 av 19 grupper lämnat in kandidatuppsatsen för att examineras och samtliga studenter är godkända både på försvar och granskning av uppsats. 

Övriga kommentarer 

Vid möte med momentansvariga på kursen (260616) diskuterades framförallt återkoppling kring metodmomenten i kursvärderingsresultatet. 

Dialog med kursrepresentanterna har skett via mejl 260615 och deras uppfattning samt den återkoppling de fått från andra studenter i klassen är på det stora hela i linje med kursvärderingsresultatet. 

Planerad kursutveckling 

Utifrån kursvärderingsresultat, samtal med momentansvariga och kursrepresentanters skriftliga återkoppling kommer metodmomenten att ses över, förtydligas och utvecklas. 
 

Vilket kön har du? Med kön menar vi könsidentitet, alltså det kön du själv känner dig som.

I vilken utsträckning upplever du att kursens lärare har varit engagerade och tillgängliga som ett stöd i ditt lärande (svarar på frågor kopplade till kursen, aktiv närvaro vid undervisningstillfällen, ger utrymme för diskussioner etc.)?

Hur uppfattar du arbetsbelastningen under kursen i förhållande till antalet högskolepoäng?

Hur många timmar i veckan har du i genomsnitt lagt ner på kursen? Räkna med både schemalagd tid och icke schemalagd tid (t.ex. egen inläsning, grupparbeten, gå på föreläsningar etc.)

I vilken utsträckning har kursens innehåll och upplägg (t.ex. läraktiviteter, kursmaterial och examinationsuppgifter) hjälpt dig att nå kursens mål?

Vad tycker du har varit särskilt bra i kursen?

Finns det något som bör förändras eller utvecklas i kursen, i så fall vad?

Vilket omdöme vill du ge kursen som helhet?