Socialpolitik, yrkesroll och handlingsutrymme, HT25, SA113G

Antal respondenter: 99
Antal svar: 26
Svarsfrekvens: 26,26 %

Kursansvarigs egen helhetsbild av kursen 
Kursen gavs för första gången under höstterminen 2025 efter förändring av utbildningsplanen. Ett par planeringsförutsättning som påverkat kursens utfall, dels behövde kursen planeras så att viss undervisning kunde samordnas med den tidigare kursversionen sa213g som gavs parallellt, dels behövde kursens undervisning klaras under åtta veckor då två veckors undervisningstid i praktiken förlorades på grund av storhelger. Detta har inneburit att kursen haft en något ojämn studietakt periodvis ett högt studietempo. Under kursen har ett nytt upplägg kring akademiskt skrivande implementerats, vilket tycks ha fallit väl ut.  

Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering 
Svarsfrekvensen var i kursvärderingen låg, vilket gör att resultaten inte bör betraktas som generaliserbara. I kursvärderingen framgår att majoriteten av de svarande studenterna uppfattar att kursen bidragit till måluppfyllelse (65% har svarat hög eller mycket hög måluppfyllelse, typvärde fyra). Liknande omdöme ges till kursen som helhet (65% har svarat högt eller mycket högt helhetsbetyg, typvärde fem).

En sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar  
Kursvärderingen visar en tydlig och återkommande uppskattning för kursens seminarier, samtalsmetodik och lärarnas engagemang. Studenterna beskriver seminarierna som givande, både innehållsmässigt och pedagogiskt, och lyfter hur diskussioner, fallbeskrivningar hjälpt dem att förstå samband och fördjupa sina resonemang. Samtalsövningarna och rollspelen framstår som särskilt värdefulla eftersom de ger en konkret känsla för yrkesrollen och stärker kommunikativa färdigheter tidigt i utbildningen. Lärarnas närvaro, aktiva deltagande i seminariediskussionerna, tydlighet och engagemang nämns återkommande som en central styrka som bidragit till motivation och trygghet. Många upplever också att kursguiden och upplägget i stort har varit strukturerat och tydligt, och att workshops har underlättat lärandet.

Kursvärderingen synliggör även förbättringsområden. Flera studenter efterfrågar större tydlighet kring vad som förväntas inför tentamen och andra examinationer. Andra upplever att litteraturen varit omfattande och delvis överlappande, och önskar tydligare prioriteringar eller läsanvisningar. Kommentar: En möjlig åtgärd är att än tydligare informera studenterna om att kursens tentamen omfattar hela kursmaterialet och att samtlig kurslitteratur ligger till grund för tentamen.

Förberedelseuppgifterna inför seminarierna beskrivs ofta som för breda och mer variation i uppgifternas upplägg önskas. Några studenter önskar också fler föreläsningar. En återkommande kritik rör kursens tempo, flera studenter upplevde början av kursen som stressig och tätpackad. Kommentar: Under höstterminen var det nödvändigt att planera kursen så att vi kunde samordna viss undervisning med sa213g, vilket påverkade tempot i båda kurserna. Storhelger under kursperioden gjorde att viktig undervisningstid förlorats.

Sammanfattningsvis framstår det som att kursen varit både uppskattad och lärorik, med starka pedagogiska moment och engagerade lärare. Kursen kan stärkas av tydligare information kring litteratur och tentamen samt en schemaplanering som fördelar studentaktiviteten mer jämt under kursen.

 
Eventuella händelser under kursens gång som påverkat resultatet av kursvärderingen
Se kommentar under rubriken ”kursansvarigs egen helhetsbild av kursen”.

Kommentar kring examinationsresultat 
Utfallet av kursens tentamen överstämmor med utfallet i tidigare kursversioner.
 
Kommentar kring andra former av utvärdering som skett under kursen, exempelvis av enskilda läraktiviteter 
Som rutin genomför vi alltid träffar med kursrepresentanter, vid detta tillfälle deltog två representanter från en undervisningsgrupp, skriftliga synpunkter från en representant i en annan undervisningsgrupp har inkluderats i sammanfattningen nedan.

Kursrepresentanterna menar att kursen överlag uppfattats som lärorik och innehållsrik, med ett brett perspektiv och flera moment som bidragit till ökad förståelse för det framtida yrket. Särskilt samtalsmetodiken lyfts fram av kursrepresentanterna som ett mycket givande inslag, inte minst eftersom studenterna fick möjlighet att arbeta praktiskt med samtal tidigt i utbildningen. Detta beskrivs som både motiverande och värdefullt för reflektion och professionell insikt.

Enligt kursrepresentanterna har förberedelseuppgifterna i stor utsträckning varit uppskattade. De upplever att dessa gett möjlighet att själva välja fokus, vilket har ökat engagemanget och möjliggjort ett mer fördjupat lärande. Att förberedelseuppgifterna haft ett tydligt fokus på konkreta skrivsätt och skrivregler beskrivs av kursrepresentanterna som en effektiv och tydlig pedagogisk metod. Även det öppna forumet lyfts fram som ett viktigt stöd i kursen, där studenterna upplevt trygghet i att kunna ställa frågor och föra fördjupande diskussioner vid oklarheter.

I samtalet framförs önskemål om fler föreläsningar som komplement till seminarierna, i syfte att skapa variation och ge ytterligare förståelse för kursinnehållet. Brukarseminariet som genomfördes tillsammans med T2 beskrivs av kursrepresentanterna som utmanande för vissa studenter, då fokus upplevdes ligga på åtgärder och handlingsalternativ utan att tillräckliga förkunskaper fanns för att kunna delta fullt ut. Även föreläsningar som genomfördes gemensamt med T2 i Aula Nova upplevdes, enligt kursrepresentanterna, som svåra att ta till sig på grund av stora studentgrupper och begränsade möjligheter att ställa frågor i en miljö där andra studenter uppfattades ha mer förkunskaper.

När det gäller socialpolitikmomentet menar kursrepresentanterna att detta stack ut från övriga delar av kursen, men att det samtidigt upplevdes som positivt att momentet inkluderades i tentamen. De flesta studenter anser att tentamen motsvarade kursens innehåll, men att det finns önskemål om tydligare information kring poängfördelning i flervalsfrågor samt ett större fokus på språk i samband med examination.

Avslutningsvis förmedlar kursrepresentanterna en tydlig uppskattning av kursens genomförande och av kursansvarigs engagemang, med betoning på gott fokus, tillgänglighet och ett uttalat intresse för studenternas lärande.

Övriga kommentarer 
-

Planerad kursutveckling 
Inför våren 2026 har schemaläggningen kunnat genomföras på ett sätt som bör leda till en jämnare studietakt. Information i kursmaterial och introduktionsföreläsningar kommer tydliggöras för att tydligare visa litteraturens koppling till kursmoment och examinationer. Vi gör också vissa innehållsliga förändringar, seminariet Etik och brukarorganisationer utgår, till förmån för förlängd workshop i socialpolitik. Fortsatt utvecklingsarbete kring upplägget för akademiskt skrivande och vissa justeringar i seminarieupplägg och instruktioner inför förberedelsetexter är också planerade. 

I vilken utsträckning har kursens innehåll och upplägg (t.ex. läraktiviteter, kursmaterial och examinationsuppgifter) hjälpt dig att nå kursens mål?

Vad tycker du har varit särskilt bra i kursen? 

Finns det något som bör förändras eller utvecklas i kursen, i så fall vad?

Vilket omdöme vill du ge kursen som helhet?