Socialpolitik, yrkesroll och handlingsutrymme, VT26, SA113G

Antal respondenter: 98
Antal svar: 36
Svarsfrekvens: 36,73 %

Kursansvarigs egen helhetsbild av kursen 
Kursen gavs för första gången under höstterminen 2025 efter förändring av utbildningsplanen. Ett par planeringsförutsättning påverkade kursens utfall, dels behövde kursen planeras så att viss undervisning kunde samordnas med den tidigare kursversionen sa213g som gavs parallellt, dels behövde kursens undervisning klaras under åtta veckor då två veckors undervisningstid i praktiken förlorades på grund av storhelger. Detta innebar då att kursen fick en något ojämn studietakt. Inför vårterminen 2026 har inga egentliga ändringar gjorts gällande kursens innehåll, däremot har ambitionen varit att fördela kursens undervisning jämnare under hela kursperioden. 

Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering 
Svarsfrekvensen var i kursvärderingen relativt låg, vilket gör att resultaten inte bör betraktas som generaliserbara. Kursen får ett samlat omdöme på 3,3 av 5, där majoriteten av studenterna placerar sig på nivå 3–4. Även frågan om kursens innehåll och upplägg visar ett övervägande positivt resultat (medelvärde 3,4 av 5).

Sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar  
Kursvärderingen visar att studenterna överlag är positiva till kursens innehåll och upplever att de har lärt sig mycket, men att flera återkommande synpunkter gäller kursens struktur, arbetsbelastning och tydlighet.

Ett tydligt mönster är att studenterna uppskattar kursens innehåll och upplever att den behandlar viktiga och relevanta teman. Många beskriver innehållet som intressant, utvecklande och användbart för den framtida yrkesrollen som socionom. Flera lyfter särskilt att kursen har gett dem nya perspektiv och konkreta verktyg för det professionella arbetet.

Seminarierna framstår som en av kursens starkaste delar. Många beskriver dem som lärorika, engagerande och uppskattar särskilt möjligheten att diskutera begrepp och teorier tillsammans med lärare och kurskamrater. Det öppna och trygga klimatet nämns återkommande som en viktig kvalitet. Även användningen av case och kopplingar mellan teori och praktik uppskattas.

Fokus på akademiskt skrivande framhålls också som en tydlig styrka. Många studenter upplever att de har utvecklat sitt skrivande och att återkopplingen på förberedelseuppgifterna varit värdefull. Flera beskriver detta som något de kommer att ha nytta av under resten av utbildningen.

Samtalsmetodiken och samtalsövningarna får genomgående mycket positiva omdömen. Föreläsningen i samtalsmetodik har uppskattats, övningarna gav viktiga erfarenheter och nya perspektiv.

Slutligen lyfts lärarnas tillgänglighet, pedagogiska förmåga och snabba återkoppling fram som betydelsefulla kvaliteter. Särskilt nämns tydliga instruktioner i anslag, snabb respons på frågor och ett stort engagemang från flera lärare.

Det mest framträdande utvecklingsområdet gäller kursens struktur och arbetsbelastning. Många studenter beskriver kursen som ojämnt planerad, där arbetsbelastningen varit relativt låg under vissa perioder men mycket hög under framför allt kursens sista veckor när flera studenter önskat mer tid för tentamensförberedelser. Även kursguiden och den övergripande informationen återkommer som ett utvecklingsområde. Flera studenter upplever kursguiden som svåröverskådlig, otydlig och inte tillräckligt kronologiskt uppbyggd. Synpunkterna kring kursguiden motsägs av andra studenter som framhåller att den är tydlig.

Flera studenter beskriver att de haft svårt att orientera sig i gällande litteraturen. Några studenter önskar tydligare vägledning kring vilka delar av litteraturen som bör prioriteras. Fler föreläsningar efterfrågas, särskilt inom områden som handlingsutrymme, samverkan, professionsetik.

Förberedelseuppgifterna är ett område där studenterna uttrycker både uppskattning och utvecklingsönskemål. Många ser värdet i att skriva regelbundet och få återkoppling, men flera efterfrågar mer varierade upplägg i texterna.

Några studenter beskriver att det varit svårt att avgöra vilka begrepp, teorier och teman som är mest centrala inför tentamen. Några studenter uttrycker även kritik mot tentamens utformning och önskar mer fokus och tydligare formuleringar i vissa frågor.

Sammanfattande bedömning

Sammantaget visar kursvärderingen en kurs med ett innehåll som upplevs som relevant, engagerande och utvecklande, där seminarierna, samtalsmetodiken och arbetet med akademiskt skrivande utgör tydliga styrkor. Samtidigt finns ett starkt och återkommande önskemål om en tydligare struktur, jämnare arbetsbelastning, fler föreläsningar och större tydlighet kring litteratur, förberedelseuppgifter och examination.

Eventuella händelser under kursens gång som påverkat resultatet av kursvärderingen
Se kommentar under rubriken ”kursansvarigs egen helhetsbild av kursen”.

Kommentar kring examinationsresultat 
Utfallet av kursens tentamen överstämmor med utfallet i tidigare kursversioner.
 
Kommentar kring andra former av utvärdering som skett under kursen, exempelvis av enskilda läraktiviteter 
Som rutin genomför vi alltid träffar med kursrepresentanter, möten har genomförts med representant för undervisningsgrupp A och undervisningsgrupp B.  

Möte med kursrepresentant för undervisningsgrupp A
Kursen upplevs överlag som mycket bra. Kombinationen av olika undervisningsformer – individuellt arbete, grupparbete, seminarier och föreläsningar – har bidragit till studenternas lärande. Studentrepresentanten beskriver att många upplever att de har lärt sig mycket under kursen, särskilt i jämförelse med föregående kurs, bland annat genom det högre tempot, arbetet med akademiskt skrivande och utvecklingen av förmågan att planera och strukturera sina studier.

Upplägget kring akademiskt skrivande lyfts särskilt fram som en styrka. Temaupplägget uppfattas ha fungerat väl och har hjälpt studenterna att fokusera på sina texter. Det har också bidragit till ökad förståelse för både skrivtekniska aspekter och olika sätt att tänka kring och bearbeta akademiska texter.

Kursens tempo har upplevts som varierande, med en högre arbetsbelastning under kursens senare del. Studentrepresentanten framför önskemål om mer lästid kopplad till kurslitteraturen, särskilt böckerna Bära eller brista, Mellan makt och hjälp samt Kommunikation i praktiken. Det framförs även att det möjligen saknas en föreläsning som tydligare knyter an till detta tema. Ett konkret förslag är att tidigarelägga läsningen av Kommunikation i praktiken för att minska arbetsbelastningen i slutet av kursen.

Seminarierna upplevs som väl fungerande och lärorika. Samtidigt uttrycks viss besvikelse över att några studenter valt att inte delta i workshops, då dessa uppfattas som viktiga för lärandet.

När det gäller momentet socialpolitik diskuteras möjligheten att se över kursens upplägg. Studentrepresentanten menar att det kan vara värt att undersöka om tre föreläsningar med tillhörande gruppuppgifter kan reduceras till två och om den första föreläsningen fyller sitt nuvarande syfte. Ett förslag är att ge mer omfattande läraråterkoppling på den första gruppuppgiften. Det förs också fram att den första föreläsningen i socialpolitik eventuellt skulle kunna ersättas av en föreläsning med fokus på Bära eller brista eller Kommunikation i praktiken. Vidare framförs att temat jämlikhetsanden möjligen kan utgå och ersättas med någon eller några vetenskapliga artiklar på svenska.

Ett generellt önskemål från studenterna är att föreläsningarna ska innehålla fler involverande och aktiverande moment. Sådana inslag upplevs öka engagemanget och bidra till ett mer aktivt lyssnande. Studentrepresentanten beskriver att studenterna uppfattar skillnader mellan olika föreläsares arbetssätt och att de särskilt uppskattar föreläsare som använder sina presentationer som stöd men samtidigt talar fritt och utvecklar resonemangen med egna exempel, snarare än att läsa innantill från sina bilder.

Möte med kursrepresentant för undervisningsgrupp B:
Vid mötet med kursrepresentanten framkom överlag en positiv bild av kursen. Seminarierna beskrivs som särskilt uppskattade med ett avslappnat och lärorikt klimat där studenter och lärare tillsammans diskuterar och fördjupar förståelsen av centrala begrepp. Även samtalsövningarna lyfts fram som mycket givande då de tydliggjort samtalets betydelse i socialt arbete och upplevts som realistiska och engagerande. Kurslitteraturen uppfattas som relevant och skapar ett intresse av att fördjupa sig ytterligare i ämnesområdena.

Samtidigt framfördes några utvecklingsområden. Den första föreläsningen i socialpolitik upplevdes av vissa som relativt grundläggande. Föreläsningen om socionomen i en organisatorisk kontext uppfattades som väl teoretisk medan ”efterläsningen” i professionsetik engagerade och involverade studenterna i hög utsträckning.

Studenterna efterfrågar också större enhetlighet mellan seminariegrupperna, exempelvis vad gäller återkoppling, referenshantering och inlämningstider. Det upplevdes som olyckligt att litteraturen i professionsetik inte fanns med i kursens litteraturlista och att vissa inlämningstider saknades i kursguiden. Vid större förändringar under kursens gång önskas tydligare information genom anslag. Även tentamen diskuterades, där vissa frågor upplevdes som oväntade och där skillnader i seminariernas fokus kan ha påverkat studenternas förberedelser. Samtidigt framhölls att tydliga och avgränsade återkopplingsteman gällande akademiskt skrivande bidragit till minskad stress och ökad tydlighet i lärandet.

Övriga kommentarer 
-

Planerad kursutveckling 
Inför hösten 2026 planeras inga innehållsliga förändringar i kursen. En översyn av kursplaneringen kommer göras för att i möjligaste mån skapa förutsättningar för jämnare arbetstempo under kursen. Kursguiden kommer ses över för att i möjligaste mån organiseras kronologiskt. Syftet med seminarier och förberedelseuppgifter behöver också tydliggöras i kursguide och i kursens introduktionsföreläsningar.

I vilken utsträckning har kursens innehåll och upplägg (t.ex. läraktiviteter, kursmaterial och examinationsuppgifter) hjälpt dig att nå kursens mål?

Vad tycker du har varit särskilt bra i kursen? 

Finns det något som bör förändras eller utvecklas i kursen, i så fall vad?

Vilket omdöme vill du ge kursen som helhet?