Matematisk statistik för högskoleingenjörer, HT24, MA402G

Antal respondenter: 82
Antal svar: 27
Svarsfrekvens: 32,93 %

---

 

Kursansvarigs egen helhetsbild av kursen 
 

Jag bedömer att det mesta gått bra under den här kursen, även om det finns saker som skulle kunna förbättras ytterligare en smula. Då studenterna verkar tämligen nöjda och examinationsresultaten på kursen också är bra är det dock inte några alltför stora förändringar det handlar om. Något som skulle kunna förbättras är dock att det är rätt få studenter som är med på övningspassen.Tankar om hur det skulle kunna gå till anges nedan under rubriken "Planerad kurutveckling".

Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering 
 

Resultaten på de två huvudfrågorna som ingick i årets kursvärdering är mycket bra. Som framgår nedan ger de allra flesta studenterna betyg 5 eller 4 på de båda frågorna. Även förra året besvarades dessa frågor på ett liknande sätt, men då ingick också ytterligare några frågor.

Det här året finns dock instället fler frågor för studenterna att besvara i fritext.

Omkring 30% av studenterna svarade på kursvärderingen. Detta är på ungefär samma nivå som de tidigare åren jag har haft ansvar för kursen. Naturligtvis skulle det vara bra om en störrre andel studenter besvarade kursvärderingen, men det kan vara svårt att lyckas med detta. 

En sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar  

Den överväldigande majoriteten av fritextsvaren består av positiva och uppskattande kommentarer om hur undervisningen på föreläsningar och övningspass genomförts.Många kommentarer uttrycker också att de är nöjda med hur kursen är upplagd och att det hela är tydligt och välstrukturerat. Att föreläsninganteckningar läggs upp på Blackboard i förväg är också något som uppskattas av flera. Några få uttryckte dock kritik mot att föreläsningarna låg så pass nära föresläsningsanteckningarna och en annan tyckte att jag ibland gick lite djupare in på teorin än vad som var nödvändigt.

Flera kommentarer uttrycker sig också positivt om seminarierna, som var ett helt nytt moment för i år. Det enda negativa som sades om seminarierna var att de var för få. 

Några kommentarer tar upp datorlaborationerna. Här är det dock lite olika uppfattningar, någon tycker att de är lärorika, några andra att de är för svåra och ytterligare någon tycker att det är bra att datorlaborationerna är frivilliga.

En enstaka kommentar tar upp att det fanns få uppgifter tillgängliga. Andra ansåg dock att det var bra att vi inte hade för många rekommenderade uppgifter.

I några kommentarer uttrycks kritik mot hur jag skriver texten på tavlan och att det kan vara otydligt. Detta är berättigad kritik och jag ska försöka att skriva tydligare. 

Flera kommentarer uttrycker ett önskemål om mer förklaringar kring sannolikhetsteori, kombinatorik och begreppet stokastiska variabler. 

En student skrev att linjal borde varit tillåtet på tentan. När det gäller detta hade jag tänkt att linjal skulle vara tillåten. Samma mall som tidigare år användes till tentan och då har vakterna tillåtit linjaler. För att undvika att linjalerna tas i framtiden kommer tydligare instruktioner om detta stå på tentorna. 

Med det ovanstående bedömer jag att jag i stora drag sammanfattat studenternas kommentarer, även om det inte får med precis allt som alla studneter skrivit i sina kommentarer.

Eventuella händelser under kursens gång som påverkat resultatet av kursvärderingen 
 

När det gäller detta kan jag inte komma på något speciellt. Dock gav jag väldigt många påminnelser om att det skulle vara bra om studenterna fyllde i kursvärderingen.

Kommentar kring examinationsresultat 
 

Jämfört med tidigare år då jag haft ansvar för kursen var genomströmningen på den ordinarie tentan ungefär som vanligt, dvs runt 75% klarade tentan. Det som dock skilde sig från tidigare år var en ovanligt stor andel höga betyg. Detta kan eventuellt bero på att de av årets studenter som klarade tentan helt enkelt var dukltigare och presterade bättre än tidiagre. En annan möjlighet är att tentan i någon mening var lite för lätt eller obalanserad. Om tentan enbart var för lätt borde genomströmningen också varit större, men så var det inte.

Något som var nytt för i år var att uppgifterna på tentamen gavs i en annan ordning än tidigare. Nu hade jag frågor som berörde det vi behandlat sist på kursen i först tentan och frågor om det vi behandlade i början av kursen på slutet av tentan, detta är i omvänd ordning jämfört med tidigare år. Denna ändring gjorde jag eftersom studenterna vid tidigare kurstillfällen brukar prestera bättre på de uppgifter som hör till slutet av kursen jämfört de som hör till det som behandlas i början av kursen. Denna ändring kan eventuellt också ha bidragit till att de studenter som klararde tentamen fick bättre resultat, detta eftersom de får en bra start på tentan, vilket kan vara bra för självförtroendet och leda till mindre stress för studenterna med uppgifterna.

Kommentar kring andra former av utvärdering som skett under kursen, exempelvis av enskilda läraktiviteter 
 

Detta år hade vi två frivilliga seminarier som gavs under övningspassen. De studenter som var med på dessa seminarier verkade uppskatta dessa och vi fick flera kommentarer om att seminarierna var uppskattade. Detta är ju inte direkt en formell utvärdering, men att seminarierna var uppskattade är också något som verkar bekräftas av fritextsvaren.

Övriga kommentarer

 

Inga övriga kommentarer finns att tillägga.

Planerad kursutveckling

 

Detta år införde vi lite på prov två seminarier som gavs under övningspassen. Dessa seminarier var mycket uppskattade och till nästa år kommer dessa seminarier att utvecklas vidare och bli flera, något som flera studenter önskade i sina fritextsvar. En förhoppning är att dessa seminarier, som ju blir en del av övningspassen, också ska få fler studneter att delta på dessa pass.

Då flera studenter uttrycket önskemål om att det skulle vara lite mer om sannolikhetslära, kombinatorik och sådant som tas upp i början av kursen. Redan detta år var seminarierna inriktade på dessa områden som många av studenterna har svårt med. Nästa år tänker vi ha ännu större fokus på att göra denna del av kursen tydligare och lättare att förstå. I detta kommer seminarierna spela en viktig roll, men jag ska fundera på om det även finns andra saker som skulle kunna introduceras i kursen för att bidra till ökad förståelse när det gäller den tidigare delen av kursen. 

Utöver detta bedömer jag att vidare utveckling mest handlar om mindre finjusteringeringar i presentation och att jag borde skriva lite tydligare på tavlan.