Yrkesroll, handlingsutrymme och vetenskapligt förhållningssätt, VT25, SA213G

Antal respondenter: 111
Antal svar: 33
Svarsfrekvens: 29,73 %

Kursansvarigs egen helhetsbild av kursen 
Kursen har fungerat som planerat.

Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering 
Svarsfrekvensen var i kursvärderingen låg, vilket gör att resultaten inte bör betraktas som generaliserbara. I kursvärderingen framgår att majoriteten av de svarande studenterna uppfattar att kursen bidragit till måluppfyllelse (typvärde fyra). Studenternas uppfattning om kursen som helhet är typvärde fyra. 57% av studenterna ger kursen helhetsbetyget fyra eller fem. 

En sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar  
Överlag framkommer att kursen har intressant och relevant innehåll samt givande moment, men att det finns samtidigt finns synpunkter struktur och kommunikation. Samtalsövningar lyfts fram som viktiga i kursen, givande, lärorika, viktiga för framtida yrkesliv och väl utformade. En önskan om mer tid för detta moment. Studiebesök och föreläsningar från brukarorganisationer uppskattades för sin verklighetsanknytning. Kursen som helhet uppfattas av många som intressant och relevant, många seminarier upplevs som givande, särskilt tycks de samtalsbaserade seminarierna uppskattats för att de avdramatiserade samtalsklimatet. Flera studenter lyfter fram specifika lärares prestationer, engagemang, tillgänglighet, pedagogiska förhållningssätt och bemötande. Uppgiften med etisk analys ansågs vara rolig att skriva. Den initiala studietakten upplevdes som bra för att hinna läsa kurslitteraturen.

Några förbättringsområden framträder också i kursvärderingen. Ett antal studenter upplevde att kursguiden var rörig och svår att navigera i. Information om uppgifter, deadlines och schema fanns spridd på olika platser (Kursansvarigs kommentar: alla tider har angetts i kronox, all kursinformation i kursguiden), vilket krävde mycket tid att "leta reda på" istället för att fokusera på lärande. Det finns också kommentarer kring att kursens schemaläggning skulle kunnat ändrats. En jämnare fördelning av arbetsbördan över kursen efterfrågas. Några studenter upplever att föreläsningsbilder lades ut sent, vilket försvårade för studenter som blev sjuka eller inte hann anteckna allt. Det önskas att det tydligt framgår i förväg om bilder inte kommer att läggas ut, eller om de kommer ut sent. (Kursansvarigs kommentar: Värt att notera är att alla lärare inte vill publicera powerpointbilder och att det finns viktiga pedagogiska argument att vara restriktiv med publicering av powerpointbilder. Här uppstår en intressekonflikt mellan pedagogik, tillgänglighet och studenters önskemål).

Förberedelseuppgifterna inför seminarierna ansågs vara repetitiva och för övergripande. Studenterna önskar mer specifika frågor som öppnar upp för diskussion istället för att enbart kontrollera läsning. (Kursansvarigs kommentar: Förberedelseuppgifterna är medvetet designade för att kräva studenter läsning av litteraturen, därför har enkla instuderingsfrågor undvikits. Detta upplägg är naturligtvis betydligt mer krävande för den enskilda studenten, försvårar användandet av AI, men gynnar å andra sidan studenters kunskapsutveckling). 

Några studenter lyfter fram att skillnader mellan i undervisningsupplägg förekommit mellan undervisningsgrupperna. Kvaliteten på seminarierna har också uppfattats varierande beroende på lärare. Vissa lärare upplevdes som oförberedda och gav inte tillräckligt med svar eller nya perspektiv. Upplevd skillnad i bedömning mellan lärare på fördjupningsarbetet, där vissa fick många kommentarer och andra få eller direkt godkänt trots likvärdiga prestationer. En synpunkt som framförs är att deadlines och tidpunkter för samtalsövningar, PPU-samtal, studiebesök och fördjupningsarbetet var otydliga. (Kursansvarigs kommentar: Denna kritik är svår att förstå grunden till eftersom samtliga tider tydligt angetts i kursens schema och beskrivits i kursguiden.)

 
Eventuella händelser under kursens gång som påverkat resultatet av kursvärderingen
En sen schemaändring kring de studiebesök som genomfördes under kursens första vecka skapade friktion för några studenter.  

Kommentar kring examinationsresultat 
Utfallet i kursens tentamen överstämmor med utfallet i tidigare kursversioner. 
 
Kommentar kring andra former av utvärdering som skett under kursen, exempelvis av enskilda läraktiviteter 
Som rutin genomför vi alltid träffar med kursrepresentanter, vid detta tillfälle deltog endast en representant vid träffen (undervisningsgrupp C).

Representanten menar att kursen uppfattas som givande, profession samtalsmetodik och professionellt förhållningssätt i mötet är viktigt. Kursens första vecka var intensiv med föreläsningar, egna uppgifter samt studiebesök. Studiebesöket gav dock mycket och representanten menar att det var bra för studenterna att se fältet.  Representanten önskar tydligare återkoppling från lärare vis seminarierna, tydligare återkoppling kring begrepp och deras funktion. Ett förslag som framförs är att kursguiden skulle kunnat delas upp i två delar.
 

Övriga kommentarer 
-

Planerad kursutveckling 
Kursen avvecklas under hösten 2025 då utbildningsplanen förändrats. En ny kursversion kommer från och med hösten 2025 ges under termin 1. Inför kursens sista tillfälle planeras därför ingen kursutveckling utöver att tydliggöra schemastruktur och kursinformation.

I vilken utsträckning har kursens innehåll och upplägg (t.ex. läraktiviteter, kursmaterial och examinationsuppgifter) hjälpt dig att nå kursens mål?

Vad tycker du har varit särskilt bra i kursen? 

Finns det något som bör förändras eller utvecklas i kursen, i så fall vad?

Vilket omdöme vill du ge kursen som helhet?