Diskret matematik och logik, HT24, MA501G

Antal respondenter: 60
Antal svar: 40
Svarsfrekvens: 66,67 %

---

 

Kursansvarigs egen helhetsbild av kursen 

Kursomgången har varit bra, med många engagerade studenter och livaktiga undervisningstillfällen. Datorlaborationerna flöt på bättre än de senaste åren, vilket kan ha hängt ihop med de justeringar som gjordes inför denna kursomgång. 

Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering 

Många svar, vilket är väldigt glädjande, och goda omdömen på skalfrågorna (medelvärden 4,2 på frågan om måluppfyllelse och 4,4 på frågan om kursen som helhet). 

En sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar  

De områden som studenterna främst lyfter som positiva är kursupplägget med problemseminarier och datorlaborationer som examination, och lärarnas insatser. Bland de negativa lyfter många att kurslitteraturen är otydlig, att examinationen är alltför betungande, speciellt mot slutet av kursen, och att de behöver ges en bättre introduktion till datorlaborationerna. 

Eventuella händelser under kursens gång som påverkat resultatet av kursvärderingen 

Kommentar kring examinationsresultat 

Kursen har, liksom tidigare år, haft hög genomströmning. Speciellt för i år är att det var få studenter som nästan klarade kursen direkt - antingen blev de godkända eller så fanns ett flertal områden som behövde kompletteras. 

Kommentar kring andra former av utvärdering som skett under kursen, exempelvis av enskilda läraktiviteter 
 

Övriga kommentarer 

Inför denna kursomgång gjordes en justering i upplägget av datorlaborationer, som gav en litet mjukare ingång till uppgifterna. En annan förändring är att antalet studenter på kursen har ökat de två senaste åren, vilket gör det utmanande för lärarna att hinna med, speciellt under datorlaborationerna. 

Planerad kursutveckling 

Utifrån studenternas fritextsvar överväger vi några förändringar:

* Vi ser över om vi kan hitta en bättre anpassad kurslitteratur. Kritiken mot denna har inte varit särskilt tydlig tidigare, vilket har medfört att vi inte har en aktuell bild av utbudet. 

* En följd av de tidigare förändringarna i upplägget av datorlaborationerna är att den avslutande laborationer bör ses över. Det sista problemseminariet har också legat nära inpå sista undervisningstillfället, och har ett innehåll som passar väl för att behandlas med dator. Vi kommer att arbeta för att ersätta den sista datorlaborationen och det sista problemseminariet med en datorlaboration som täcker innehållet från det sista problemseminariet.