
Software Quality Engineering, HT24, DT510A
Antal respondenter: 25
Antal svar: 4
Svarsfrekvens: 16,00 %
Kursansvarigs egen helhetsbild av kursen
Kursens generella upplägg med olika uppgifter och presentationer för studenterna, individuellt och i grupp, fungerar bra. Man kanske skulle kunna examinera några mer delar på det sättet, t ex metriker.
Det är svårt att hitta bra kurslitteratur, och kursen blir därför mycket beroende av föreläsningsanteckningarna. Jag kommer troligen att lägga till en bok som fokuserar på testning .
Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering
Få svar, men de som svarade var nöjda.
En sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar
En svarande kommenterar om delen om metriker, som var lite spretig och med en del föråldrade begrepp. Kursupplägget och arbetsfördelningen var bra.
Eventuella händelser under kursens gång som påverkat resultatet av kursvärderingen
Läraren var något sjuk i början av kursen men även om det kan ha påverkat föreläsningarna så verkar det inte slå igenom i kursvärderingarna.
Kommentar kring examinationsresultat
Väldigt jämn fördelning av betyg, nästan en uniform distribution (U,3,4,5). De som blev underkända verkade vara bristfälligt förberedda.
Kommentar kring andra former av utvärdering som skett under kursen, exempelvis av enskilda läraktiviteter
Övriga kommentarer
Planerad kursutveckling
Det här var första gången jag gav kursen, och jag kommer att försöka hitta bättre litteratur och se över innehållet till nästa år. Jag kommer också att försöka bjuda in föreläsare från näringslivet.
| I vilken utsträckning har kursens innehåll och upplägg (t.ex. läraktiviteter, kursmaterial och examinationsuppgifter) hjälpt dig att nå kursens mål? | Fördelning (%) |
|---|---|
| 5 - Mycket hög | 75,0% |
| 4 | 25,0% |
| 3 | 0,0% |
| 2 | 0,0% |
| 1 - Mycket låg | 0,0% |
| Summa | 100,0% |
| Vilket omdöme vill du ge kursen som helhet? | Fördelning (%) |
|---|---|
| 5 - Mycket bra | 75,0% |
| 4 | 0,0% |
| 3 | 25,0% |
| 2 | 0,0% |
| 1 - Mycket dålig | 0,0% |
| Summa | 100,0% |