Medicinsk vetenskap, avancerad nivå, Pediatrik, HT25, MC207A

Antal respondenter: 23
Antal svar: 8
Svarsfrekvens: 34,78

Kursansvarigs egen helhetsbild av kursen 
 

Detta är andra gången kursen är tillgänglig och utfördes för andra gången på distans. Vi har fått positiv feedback från studenterna ang. upplägget. Trots att vi har gjort förbättringar från förra gången så upplever vi att det har uppkommit mycket "fakta" under kursen gång. Vi har försökt informerat och uppdaterat studenterna snarast. Som ett steg i förbättringsarbetet har vi försökt vara mycket tillgängliga för frågor från studenterna.

En sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar

1. Praktiska moment – Neonatologi och sjuka barn (KTC & sjukhusförlagda moment)

Studenternas synpunkter

De praktiska momenten, särskilt dagen på KTC i Örebro, upplevdes som mycket givande och lärorika. Studenterna uppskattade examinationen som också bidrog till studenternas lärande.

Praktiska övningar som ventilation, omvårdnad och arbete med sjuka barn och neonatologi lyfts fram som särskilt positiva.

Exempel på studentkommentarer:

”Dagen på KTC var riktigt givande och bra!”
”Kul med praktiska moment där vi fick öva på att ventilera och bädda om ett barn på neo.”
Samtidigt uttrycker flera studenter en önskan om mer fördjupning, fler praktiska moment och mer fokus på det sjuka barnet och avancerad neonatologi.

Exempel på studentkommentarer:

”Den praktiska dagen! Hade velat ha mer.”
”Önskar mer av sjuka barn och neonatologi.”
”Hade önskat få lära mig mer och gå lite mer på djupet.”
”Skulle kunna göras som två dagar där man en dag har neonatologi och den andra dagen sjuka barn.”
Åtgärdsplan

Momentet fungerar bra, inga åtgärder.
Diskutera ev. att utöka de praktiska momenten inom neonatologi och sjuka barn.
 
2. Föreläsningar (inspelade och live)

Studenternas synpunkter

De inspelade föreläsningarna upplevdes av många som ett stort plus, särskilt möjligheten att kunna ta del av materialet flera gånger.

Exempel på studentkommentarer:

”Inspelade föreläsningen som kunde ses flera gånger var ett stort plus.”
Samtidigt uttrycktes önskemål om fler interaktiva föreläsningar.

Exempel på studentkommentarer:

”Färre inspelade föreläsningar, hellre ha dem över Zoom.”
Åtgärdsplan

Behålla inspelade föreläsningar för centrala teoretiska moment.
Kombinera med fler live‑föreläsningar via Zoom för dialog och frågor.
 
3. Examination – Skriftlig hemtentamen i pediatrik

Studenternas synpunkter

Hemtentamen upplevdes överlag som väl fungerande och gav möjlighet till fördjupning. Särskilt uppskattad var den snabba rättningen och den tydliga återkopplingen.

Exempel på studentkommentarer:

”Bra med hemtentamen.”
”Tentorna har varit bra och ger möjlighet till fördjupning.”
”Den galet snabba rättningen på tentan och otroligt snabb återkoppling med utförlig info!”
Viss otydlighet kring tentans upplägg och referenser lyftes.

Exempel på studentkommentarer:

”Förstod inte att det skulle vara fall igen.”
”Svårt att hitta bra och passande referenser i kurslitteraturen under hemtentamen.”
Åtgärdsplan

Tydliggöra tentans upplägg och frågetyper i god tid.
Förtydliga vilka referenser som förväntas användas.
 
4. Forskningsmetodik och forskningsplan

Studenternas synpunkter

Att arbeta två och två uppskattades av studenterna.

Exempel på studentkommentarer:

”Det var bra att vi kunde samarbeta två och två under forskningsmetodiken och forskningsplanen.”
Samtidigt framkom behov av tydligare och mer samstämmiga instruktioner.

Exempel på studentkommentarer:

”Tydligare angående referenser i forskningsplan.”
”Mer samstämmighet mellan lärarna och att all information finns direkt.”
”Handledning/opponent/respondentskap bör hållas lika för alla grupper.”
Åtgärdsplan

Säkerställa samstämmiga instruktioner och skapa likvärdiga former för handledning och examination mellan samtliga lärare.
Förtydliga krav på referenser och vetenskapliga artiklar.
Fortsatt kursutveckling utifrån studenternas och lärarnas återkoppling.

 
5. Kursen i stort och arbetsbelastning

Studenternas synpunkter

Kursens innehåll upplevdes överlag som bra, med uppskattning för praktiska moment och förinspelade föreläsningar.

Exempel på studentkommentarer:

”Föreläsningarna, uppgifterna och det praktiska på KTC.”
”Tycker kursen varit bra.”
Samtidigt uttrycktes kritik mot arbetsbelastningen och uppgifterna lappade över varandra.

Exempel på studentkommentarer:

”Inte alla uppgifter samtidigt innan jul – julstressen är ett befintligt fenomen.”
”Själva kursen bra. Upplägget mindre bra.”
Det finns även en tydlig önskan om mer avancerad pediatrik och fokus på det sjuka barnet.

Exempel på studentkommentarer:

”Jag saknar mer avancerad nivå av pediatrik.”
”Hade önskat få gå ner ännu mer på djupet bland sjukdomar.”
Åtgärdsplan

·       Kursens schema och upplägg och genomförande kommer att vidareutvecklas utifrån studenternas och lärarnas återkoppling.

Öka inslaget av avancerad pediatrik och fördjupning kring sjuka barn och neonatologi.
  

Kommentar kring examinationsresultat:  

Alla studenter har blivit godkända. 
 

Kommentar kring andra former av utvärdering som skett under kursen, exempelvis av enskilda läraktiviteter: 

Under kursens gång har vi haft avstämningar och möten för att följa upp och ligga i fas med kursen.
  

Planerad kursutveckling: 

Examinatorn, föreläsarna, och programansvariga kommer få del av fritexten frånstudenterna . Många bra förslag och tanker har framkommit som kommer tas i beaktning i att forsätta utformningen av programmet.
 

I vilken utsträckning har kursens innehåll och upplägg (t.ex. läraktiviteter, kursmaterial och examinationsuppgifter) hjälpt dig att nå kursens mål?

Vad tycker du har varit särskilt bra i kursen? 

Finns det något som bör förändras eller utvecklas i kursen, i så fall vad?

Vilket omdöme vill du ge kursen som helhet?