Kursansvarigs egen helhetsbild av kursen
Kursen ligger under period 4 på höstterminen, vilket gav en (1) vecka på campus innan helgperioden startade. Därefter fanns det två veckor (9 arbetsdagar) i slutet av kursperioden där campusbaserad undervisning var möjlig. I praktiken blev det endast sista kursveckan där studenterna var på campus, en vecka med föreläsningar samt muntlig examination på campus.
Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering
· Kursen som helhet har upplevts mycket bra med att nå kursens mål. (4,0 av max 5,0).
· Kursen som helhet får ett medelvärde på 3,7 (max 5,0).
· Arbetsbelastningen har upplevts som på en medelnivå.
· Interaktion mellan lärare och studenter fungerade mycket bra (4,0 av max 5,0).
En sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar
Kursen får överlag ett bra betyg och förståelse finns för kursens upplägg under en period då en stor del av kursen ligger utanför campus under jul, nyår och trettonhelgen. Bra upplägg med distansarbete över jul och nyår.
Mer undervisning och praktik på campus önskas.
Mer övning i att skriva artikelrapport i ett workshop-liknande format hade uppskattats. Fler tydliga exempel på vad som är felaktigt i artikelrapporterna efterfrågas.
Mer rådgivning i akademiskt skrivande där studenterna kan få sina frågor besvarade.
Önskemål lyfts fram om att instruktionen för de 7 byggklossarna borde legat innan studenterna genomförde observationen vid det så kallade service safari.
Eventuella händelser under kursens gång som påverkat resultatet av kursvärderingen
Kommentar kring examinationsresultat
Den muntliga examinationen gick överlag bra, men det finns svagheter i studentgruppen. Ofta kan de mindre lyckade examinationerna kopplas samman med att studenten uteblivet från läraktiviteter/ alternativt ej läst och följt uppgiftens instruktioner.
Svårigheter finns med att skriva artikelrapporter. En uppfattning inom den rättande lärarkåren är att studenterna ej använder sig av de kommentarer som ges i den skriftliga responsen. Ofta återkommer samma student med snarlika brister i texten, vid andra inlämningen, trotts att läraren tidigare har påpekat svagheter. Kritik har framförts över val en artikel, den kommer att bytas ut till nästa kurstillfälle.
Kommentar kring andra former av utvärdering som skett under kursen, exempelvis av enskilda läraktiviteter
De praktiska övningarna på Kalastorget innan juluppehållet har uppskattats stort. Mer av det praktiska görandet efterfrågas. Likaså har övningar i presentationsteknik och muntlig framställan lyfts fram som mycket positiva. Det har överbryggat en del av osäkerheten av att redovisa muntligt inför kamrater och lärare.
Stödet från Dana Nilsson har uppskattats likaså återkopplingen från lärarna. Det påpekas dock att lärarkåren rättar olika samt att hur mycket, mängden, återkoppling studenterna får varierar.
Övriga kommentarer
Att gå ut i ”verkligheten” till en restaurang / café eller liknade serviceställe med ett uppdrag om att finna faktorer/ förutsättningar som är värdeskapande alternativt är värdeförstörande öppnar upp, enligt lärarkåren, studenterna ögon och öron för vad service och värdskap kan vara.
Planerad kursutveckling
Inför höstterminen 2025 kommer en revidering om vilka artikelrapporterna som ska ingå i skrivuppgiften att ske.
Då studenterna många gånger har svårt med att ta handledning, trotts att lärare sitter vid vissa tidpunkter med ”öppna zoomrum” har det inom lärarkåren diskuterats att införa obligatoriska handledningstillfällen. Det verkar finnas en tröskel som hindrar studenten från att komma till ”öppna zoom rums tillfällen”.
Inför höstterminen 2025 ska betygskriterierna ses över i förhållande till kursuppgiften.
