Kursutvärdering SA201A HT24

Antal respondenter: 15
Antal svar: 7
Svarsfrekvens: 46,67 %

---

 

Kursansvarigs egen helhetsbild av kursen 

Studenterna har i samband med seminarier och workshops visat stort engagemang och intresse att diskutera kursen olika teman. Studenterna har även uttryckt att de upplevt de olika föreläsare som medverkat på kursen som mycket kompetenta inom sitt område samt att läraktiviteter varit varierande och lärorika.  

Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering

Studenterna anser generellt att de olika kursmomenten varit intressanta och relevanta men flera studenter har upplevt tempot som alltför högt och skulle ha velat ha mer tid att stanna upp kring varje område för att ytterligare kunna fördjupa sig. Kursen har en ämnesmässig bredd samtidigt som studentgruppen är relativt heterogen avseende arbetslivserfarenhet och av studier på avancerad nivå, vilket är en pedagogisk utmaning.  

En sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar  

Av fritextsvaren framkommer att läraktiviteter, kursmaterial och uppgifter varit aktuella, relevanta och intressanta. Flera av studenterna upplevde att tempot var alltför högt för att hinna fördjupa sig i varje delområde och upplevde planeringen bristfällig p.g.a. arbetsanhopning vissa veckor.

Särskilt bra:

Det avslutande PM:et med tillhörande rollspel gav möjlighet att omsätta teoretiska kunskaper i praktiken. Att vi hade två omgångar rollspel med tillhörande skriftliga planeringar samt seminarier, få feedback samt blicka tillbaka på processen ur ett analytiskt perspektiv samt att vara aktivt engagerad i gruppmedlemmars motsvarande processer var mycket givande. 

Variationen i uppgifter. Bra kombination av föreläsningar och workshops ger möjlighet till diskussion, att dela erfarenheter och få nya perspektiv på litteraturen. Det har funnits en röd tråd med spännande moment och intressant läsning.

Förslag till förbättringsområden:

Framkommer önskemål att de skriftliga uppgifterna inför seminarierna vid fler tillfällen delades mellan studenterna för gemensamt lärande.

Framkommer även synpunkter om att kursguide och kursupplägg är i behov av förtydliganden.

Kris- och trauma momentet behöver utvecklas för tydligare fokus.

Behov av att tydliggöra vad som förväntas i samband med inspelning av de fingerade samtalen i form av rollspel (att de ska genomföras på plats och ej digitalt).

Eventuella händelser under kursens gång som påverkat resultatet av kursvärderingen 

Förhinder hos en av lärarna gjorde att vi med några veckors varsel var tvungna att flytta ett av seminarierna, vilket skapade viss irritation bland studenter då det bidrog till arbetsanhopning den aktuella veckan.

Kursens undervisningstillfällen har genomförts delvis digitalt med i snitt en campusförlagd dag per vecka. Några studenter har uttryckt önskemål om att fler tillfällen skulle kunna genomföras digitalt för att ytterligare underlätta för de som bor på annan ort. För att säkerställa kvalitén i bland annat bedömning och feedback vid exempelvis samtalsseminarier har dock kursledningens bedömning varit att det är nödvändigt att vissa seminarier sker på plats. 

Kommentar kring andra former av utvärdering som skett under kursen, exempelvis av enskilda läraktiviteter 

Flera av undervisningstillfällena har avslutats med en reflektionsrunda där studenterna fått dela sina tankar gällande såväl innehåll som form samt vad de lärt sig, vilka genomgående har varit övervägande positiva.

Planerad kursutveckling 

Fortsatt arbete med kursupplägg och instruktionerna i kursguiden för tydligare struktur.

I samband med kursintroduktionen tydliggöra de pedagogiska tankarna med kursupplägget, exempelvis syftet med skriftliga förberedelseuppgifter och hur de olika delmomenten tillsammans bildar en helhet samt avsätta tid för dialog kring de olika examinationsuppgifterna i syfte att öka tryggheten och minimera stressen.