Arbetsterapi, Profession, verksamhet och forskning, VT25, AT025G, Programutvärdering
Antal respondenter: 32
Antal svar: 4
Svarsfrekvens: 12,50 %
Kursansvarigs egen helhetsbild av kursen
Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering
En sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar
Eventuella händelser under kursens gång som påverkat resultatet av kursvärderingen
Kommentar kring examinationsresultat
Kommentar kring andra former av utvärdering som skett under kursen, exempelvis av enskilda läraktiviteter
Övriga kommentarer
Planerad kursutveckling
Måluppfyllelse: I vilken grad anser du att du uppnått Arbetsterapeutprogrammets övergripande mål när det gäller:
Förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar
| Förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar | Antal svar |
|---|---|
| 1 - I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 4 | 1 (25,0%) |
| 5 | 3 (75,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar | 4,8 | 0,5 | 10,5 % | 4,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem
| Förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem | Antal svar |
|---|---|
| 1 - I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 4 | 1 (25,0%) |
| 5 | 3 (75,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem | 4,8 | 0,5 | 10,5 % | 4,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Beredskap att möta förändringar i arbetslivet
| Beredskap att möta förändringar i arbetslivet | Antal svar |
|---|---|
| 1 - I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 4 | 3 (75,0%) |
| 5 | 1 (25,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Beredskap att möta förändringar i arbetslivet | 4,2 | 0,5 | 11,8 % | 4,0 | 4,0 | 4,0 | 4,5 | 5,0 |
Förmåga att söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå
| Förmåga att söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå | Antal svar |
|---|---|
| 1 - I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 4 | 1 (25,0%) |
| 5 | 3 (75,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Förmåga att söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå | 4,8 | 0,5 | 10,5 % | 4,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Förmåga att följa kunskapsutvecklingen
| Förmåga att följa kunskapsutvecklingen | Antal svar |
|---|---|
| 1 - I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 4 | 1 (25,0%) |
| 5 | 3 (75,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Förmåga att följa kunskapsutvecklingen | 4,8 | 0,5 | 10,5 % | 4,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Förmåga att utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området
| Förmåga att utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området | Antal svar |
|---|---|
| 1 - I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 1 (25,0%) |
| 4 | 1 (25,0%) |
| 5 | 1 (25,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 1 (25,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Förmåga att utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området | 4,5 | 1,3 | 28,7 % | 3,0 | 3,5 | 4,5 | 5,5 | 6,0 |
I vilken grad anser du att du uppnått Arbetsterapeutsprogrammets specifika mål?
Visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuell forsknings- och utvecklingsarbete
| Visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuell forsknings- och utvecklingsarbete | Antal svar |
|---|---|
| 1 - I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 4 | 1 (25,0%) |
| 5 | 3 (75,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuell forsknings- och utvecklingsarbete | 4,8 | 0,5 | 10,5 % | 4,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Visa kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövning
| Visa kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövning | Antal svar |
|---|---|
| 1 - I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 4 | 0 (0,0%) |
| 5 | 3 (75,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 1 (25,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Visa kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövning | 5,2 | 0,5 | 9,5 % | 5,0 | 5,0 | 5,0 | 5,5 | 6,0 |
Visa kunskap om förhållanden i samhället som påverkar individers och gruppers hälsa
| Visa kunskap om förhållanden i samhället som påverkar individers och gruppers hälsa | Antal svar |
|---|---|
| 1 - I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 4 | 0 (0,0%) |
| 5 | 4 (100,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Visa kunskap om förhållanden i samhället som påverkar individers och gruppers hälsa | 5,0 | 0,0 | 0,0 % | 5,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Visa kunskap om relevanta författningar
| Visa kunskap om relevanta författningar | Antal svar |
|---|---|
| 1 - I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 4 | 1 (25,0%) |
| 5 | 3 (75,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Visa kunskap om relevanta författningar | 4,8 | 0,5 | 10,5 % | 4,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
I vilken grad anser du att du uppnått Arbetsterapeutsprogrammets specifika mål?
Visa förmåga att självständigt och i samverkan med individen genomföra arbetsterapeutiska åtgärder som förebygger, förbättrar och kompenserar nedsatt aktivitetsförmåga
| Visa förmåga att självständigt och i samverkan med individen genomföra arbetsterapeutiska åtgärder som förebygger, förbättrar och kompenserar nedsatt aktivitetsförmåga | Antal svar |
|---|---|
| 1 - I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 4 | 1 (25,0%) |
| 5 | 2 (50,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 1 (25,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Visa förmåga att självständigt och i samverkan med individen genomföra arbetsterapeutiska åtgärder som förebygger, förbättrar och kompenserar nedsatt aktivitetsförmåga | 5,0 | 0,8 | 16,3 % | 4,0 | 4,5 | 5,0 | 5,5 | 6,0 |
Visa förmåga att identifiera och genomföra miljöinriktade åtgärder både på individ-, grupp- och samhällsnivå
| Visa förmåga att identifiera och genomföra miljöinriktade åtgärder både på individ-, grupp- och samhällsnivå | Antal svar |
|---|---|
| 1 - I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 4 | 1 (25,0%) |
| 5 | 3 (75,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Visa förmåga att identifiera och genomföra miljöinriktade åtgärder både på individ-, grupp- och samhällsnivå | 4,8 | 0,5 | 10,5 % | 4,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Visa förmåga att initiera och medverka i hälsofrämjande arbete
| Visa förmåga att initiera och medverka i hälsofrämjande arbete | Antal svar |
|---|---|
| 1 - I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 4 | 1 (25,0%) |
| 5 | 3 (75,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Visa förmåga att initiera och medverka i hälsofrämjande arbete | 4,8 | 0,5 | 10,5 % | 4,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Visa förmåga att tillämpa sitt kunnande för att hantera olika situationer, företeelser och frågeställningar utifrån individers och gruppers behov
| Visa förmåga att tillämpa sitt kunnande för att hantera olika situationer, företeelser och frågeställningar utifrån individers och gruppers behov | Antal svar |
|---|---|
| 1 - I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 4 | 2 (50,0%) |
| 5 | 2 (50,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Visa förmåga att tillämpa sitt kunnande för att hantera olika situationer, företeelser och frågeställningar utifrån individers och gruppers behov | 4,5 | 0,6 | 12,8 % | 4,0 | 4,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 |
Visa förmåga att informera och undervisa olika grupper
| Visa förmåga att informera och undervisa olika grupper | Antal svar |
|---|---|
| 1 - I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 4 | 4 (100,0%) |
| 5 | 0 (0,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Visa förmåga att informera och undervisa olika grupper | 4,0 | 0,0 | 0,0 % | 4,0 | 4,0 | 4,0 | 4,0 | 4,0 |
Visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera åtgärder och behandlingsresultat med berörda parter
| Visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera åtgärder och behandlingsresultat med berörda parter | Antal svar |
|---|---|
| 1 - I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 4 | 1 (25,0%) |
| 5 | 3 (75,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera åtgärder och behandlingsresultat med berörda parter | 4,8 | 0,5 | 10,5 % | 4,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Visa förmåga att i enlighet med relevanta författningar dokumentera åtgärder och behandlingsresultat
| Visa förmåga att i enlighet med relevanta författningar dokumentera åtgärder och behandlingsresultat | Antal svar |
|---|---|
| 1 - I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 1 (25,0%) |
| 4 | 2 (50,0%) |
| 5 | 0 (0,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 1 (25,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Visa förmåga att i enlighet med relevanta författningar dokumentera åtgärder och behandlingsresultat | 4,2 | 1,3 | 29,6 % | 3,0 | 3,5 | 4,0 | 5,0 | 6,0 |
Visa förmåga till lagarbete och samverkan med andra yrkesgrupper
| Visa förmåga till lagarbete och samverkan med andra yrkesgrupper | Antal svar |
|---|---|
| 1 - I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 4 | 2 (50,0%) |
| 5 | 2 (50,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Visa förmåga till lagarbete och samverkan med andra yrkesgrupper | 4,5 | 0,6 | 12,8 % | 4,0 | 4,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 |
Visa förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda relevant information
| Visa förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda relevant information | Antal svar |
|---|---|
| 1 - I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 4 | 1 (25,0%) |
| 5 | 1 (25,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 2 (50,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Visa förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda relevant information | 5,2 | 1,0 | 18,2 % | 4,0 | 4,5 | 5,5 | 6,0 | 6,0 |
Visa förmåga att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika målgrupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten
| Visa förmåga att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika målgrupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten | Antal svar |
|---|---|
| 1 - I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 4 | 2 (50,0%) |
| 5 | 2 (50,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Visa förmåga att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika målgrupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten | 4,5 | 0,6 | 12,8 % | 4,0 | 4,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 |
I vilken grad anser du att du uppnått Arbetsterapeutsprogrammets specifika mål?
Visa självkännedom och empatisk förmåga
| Visa självkännedom och empatisk förmåga | Antal svar |
|---|---|
| 1 - I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 4 | 1 (25,0%) |
| 5 | 2 (50,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 1 (25,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Visa självkännedom och empatisk förmåga | 5,0 | 0,8 | 16,3 % | 4,0 | 4,5 | 5,0 | 5,5 | 6,0 |
Visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna
| Visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna | Antal svar |
|---|---|
| 1 - I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 4 | 0 (0,0%) |
| 5 | 3 (75,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 1 (25,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna | 5,2 | 0,5 | 9,5 % | 5,0 | 5,0 | 5,0 | 5,5 | 6,0 |
Visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot klienter eller patienter, deras närstående och andra grupper
| Visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot klienter eller patienter, deras närstående och andra grupper | Antal svar |
|---|---|
| 1 - I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 4 | 0 (0,0%) |
| 5 | 1 (25,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 3 (75,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot klienter eller patienter, deras närstående och andra grupper | 5,8 | 0,5 | 8,7 % | 5,0 | 5,5 | 6,0 | 6,0 | 6,0 |
Visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens
| Visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens | Antal svar |
|---|---|
| 1 - I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 4 | 0 (0,0%) |
| 5 | 4 (100,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens | 5,0 | 0,0 | 0,0 % | 5,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
I vilken grad anser du att de ovanstående målen har tydliggjorts under utbildningen?
| I vilken grad anser du att de ovanstående målen har tydliggjorts under utbildningen? | Antal svar |
|---|---|
| 1 . I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 1 (25,0%) |
| 4 | 1 (25,0%) |
| 5 | 2 (50,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| I vilken grad anser du att de ovanstående målen har tydliggjorts under utbildningen? | 4,2 | 1,0 | 22,5 % | 3,0 | 3,5 | 4,5 | 5,0 | 5,0 |
I vilken grad har utbildningen bidragit till:
Ökad förståelse för andra länder och för internationella förhållanden
| Ökad förståelse för andra länder och för internationella förhållanden | Antal svar |
|---|---|
| 1 . I mycket låg grad | 1 (25,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 1 (25,0%) |
| 4 | 1 (25,0%) |
| 5 | 0 (0,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 1 (25,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ökad förståelse för andra länder och för internationella förhållanden | 2,7 | 1,5 | 57,3 % | 1,0 | 2,0 | 3,0 | 3,5 | 4,0 |
Ökad förmåga att bemöta människor från olika kulturer
| Ökad förmåga att bemöta människor från olika kulturer | Antal svar |
|---|---|
| 1 . I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 4 | 4 (100,0%) |
| 5 | 0 (0,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ökad förmåga att bemöta människor från olika kulturer | 4,0 | 0,0 | 0,0 % | 4,0 | 4,0 | 4,0 | 4,0 | 4,0 |
Ökad förståelse för kvinnors och mäns olika livsvillkor och att kön har betydelse för hur människor bemöts
| Ökad förståelse för kvinnors och mäns olika livsvillkor och att kön har betydelse för hur människor bemöts | Antal svar |
|---|---|
| 1 . I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 1 (25,0%) |
| 4 | 1 (25,0%) |
| 5 | 1 (25,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 1 (25,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ökad förståelse för kvinnors och mäns olika livsvillkor och att kön har betydelse för hur människor bemöts | 4,0 | 1,0 | 25,0 % | 3,0 | 3,5 | 4,0 | 4,5 | 5,0 |
I vilken grad har utbildningen förberett dig för:
Kommande yrkesverksamhet/profession
| Kommande yrkesverksamhet/profession | Antal svar |
|---|---|
| 1 . I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 1 (25,0%) |
| 4 | 1 (25,0%) |
| 5 | 2 (50,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kommande yrkesverksamhet/profession | 4,2 | 1,0 | 22,5 % | 3,0 | 3,5 | 4,5 | 5,0 | 5,0 |
Fortsatta högskolestudier
| Fortsatta högskolestudier | Antal svar |
|---|---|
| 1 . I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 2 (50,0%) |
| 4 | 0 (0,0%) |
| 5 | 2 (50,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Fortsatta högskolestudier | 4,0 | 1,2 | 28,9 % | 3,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
I vilken grad anser du att du haft möjlighet till studentinflytande under utbildningen?
Jag har haft möjlighet att föra fram mina åsikter till lärarpersonal samt till akademins och/eller universitetets ledning, - även om jag inte alltid använt mig av möjligheten
| Jag har haft möjlighet att föra fram mina åsikter till lärarpersonal samt till akademins och/eller universitetets ledning, - även om jag inte alltid använt mig av möjligheten | Antal svar |
|---|---|
| 1 . I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 1 (25,0%) |
| 3 | 2 (50,0%) |
| 4 | 1 (25,0%) |
| 5 | 0 (0,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag har haft möjlighet att föra fram mina åsikter till lärarpersonal samt till akademins och/eller universitetets ledning, - även om jag inte alltid använt mig av möjligheten | 3,0 | 0,8 | 27,2 % | 2,0 | 2,5 | 3,0 | 3,5 | 4,0 |
Lärarna har tagit hänsyn till studenternas synpunkter under programmets gång
| Lärarna har tagit hänsyn till studenternas synpunkter under programmets gång | Antal svar |
|---|---|
| 1 . I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 4 (100,0%) |
| 4 | 0 (0,0%) |
| 5 | 0 (0,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Lärarna har tagit hänsyn till studenternas synpunkter under programmets gång | 3,0 | 0,0 | 0,0 % | 3,0 | 3,0 | 3,0 | 3,0 | 3,0 |
Örebro universitetets ledning tar seriöst på studenternas framförda åsikter
| Örebro universitetets ledning tar seriöst på studenternas framförda åsikter | Antal svar |
|---|---|
| 1 . I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 1 (25,0%) |
| 3 | 2 (50,0%) |
| 4 | 0 (0,0%) |
| 5 | 0 (0,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 1 (25,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Örebro universitetets ledning tar seriöst på studenternas framförda åsikter | 2,7 | 0,6 | 21,7 % | 2,0 | 2,5 | 3,0 | 3,0 | 3,0 |
Under utbildningen har det funnits möjlighet att påverka via beslutande organ (ex. akademiledning, fakultetsnämnd) - även om jag inte alltid använt mig av möjligheten
| Under utbildningen har det funnits möjlighet att påverka via beslutande organ (ex. akademiledning, fakultetsnämnd) - även om jag inte alltid använt mig av möjligheten | Antal svar |
|---|---|
| 1 . I mycket låg grad | 1 (25,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 2 (50,0%) |
| 4 | 1 (25,0%) |
| 5 | 0 (0,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Under utbildningen har det funnits möjlighet att påverka via beslutande organ (ex. akademiledning, fakultetsnämnd) - även om jag inte alltid använt mig av möjligheten | 2,8 | 1,3 | 45,8 % | 1,0 | 2,0 | 3,0 | 3,5 | 4,0 |
Under utbildningen har det funnits möjlighet att påverka via andra instanser (ex. programråd och/eller studentråd) - även om jag inte alltid använt mig av möjligheten
| Under utbildningen har det funnits möjlighet att påverka via andra instanser (ex. programråd och/eller studentråd) - även om jag inte alltid använt mig av möjligheten | Antal svar |
|---|---|
| 1 . I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 1 (25,0%) |
| 3 | 2 (50,0%) |
| 4 | 1 (25,0%) |
| 5 | 0 (0,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Under utbildningen har det funnits möjlighet att påverka via andra instanser (ex. programråd och/eller studentråd) - även om jag inte alltid använt mig av möjligheten | 3,0 | 0,8 | 27,2 % | 2,0 | 2,5 | 3,0 | 3,5 | 4,0 |
Hur uppfattar du lärarna?
De är kunniga inom sina områden
| De är kunniga inom sina områden | Antal svar |
|---|---|
| 1 . I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 2 (50,0%) |
| 4 | 2 (50,0%) |
| 5 | 0 (0,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| De är kunniga inom sina områden | 3,5 | 0,6 | 16,5 % | 3,0 | 3,0 | 3,5 | 4,0 | 4,0 |
De är rättvisa och opartiska
| De är rättvisa och opartiska | Antal svar |
|---|---|
| 1 . I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 4 (100,0%) |
| 4 | 0 (0,0%) |
| 5 | 0 (0,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| De är rättvisa och opartiska | 3,0 | 0,0 | 0,0 % | 3,0 | 3,0 | 3,0 | 3,0 | 3,0 |
De är ett stöd i lärprocessen
| De är ett stöd i lärprocessen | Antal svar |
|---|---|
| 1 . I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 3 (75,0%) |
| 4 | 1 (25,0%) |
| 5 | 0 (0,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| De är ett stöd i lärprocessen | 3,2 | 0,5 | 15,4 % | 3,0 | 3,0 | 3,0 | 3,5 | 4,0 |
De har varit tillgängliga även utanför utbildningspassen
| De har varit tillgängliga även utanför utbildningspassen | Antal svar |
|---|---|
| 1 . I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 1 (25,0%) |
| 3 | 3 (75,0%) |
| 4 | 0 (0,0%) |
| 5 | 0 (0,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| De har varit tillgängliga även utanför utbildningspassen | 2,8 | 0,5 | 18,2 % | 2,0 | 2,5 | 3,0 | 3,0 | 3,0 |
De har god kommunikationsförmåga
| De har god kommunikationsförmåga | Antal svar |
|---|---|
| 1 . I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 2 (50,0%) |
| 3 | 2 (50,0%) |
| 4 | 0 (0,0%) |
| 5 | 0 (0,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| De har god kommunikationsförmåga | 2,5 | 0,6 | 23,1 % | 2,0 | 2,0 | 2,5 | 3,0 | 3,0 |
Hur uppfattar du arbetsterapeutprogrammets administrativa personal (utbildningsadministratör, studievägledare och VFU-handläggare)?
De är kunniga inom sina områden
| De är kunniga inom sina områden | Antal svar |
|---|---|
| 1 . I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 1 (25,0%) |
| 3 | 1 (25,0%) |
| 4 | 1 (25,0%) |
| 5 | 1 (25,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| De är kunniga inom sina områden | 3,5 | 1,3 | 36,9 % | 2,0 | 2,5 | 3,5 | 4,5 | 5,0 |
De är ett stöd under utbildningen
| De är ett stöd under utbildningen | Antal svar |
|---|---|
| 1 . I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 3 (75,0%) |
| 4 | 1 (25,0%) |
| 5 | 0 (0,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| De är ett stöd under utbildningen | 3,2 | 0,5 | 15,4 % | 3,0 | 3,0 | 3,0 | 3,5 | 4,0 |
De är serviceinriktade
| De är serviceinriktade | Antal svar |
|---|---|
| 1 . I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 2 (50,0%) |
| 4 | 2 (50,0%) |
| 5 | 0 (0,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| De är serviceinriktade | 3,5 | 0,6 | 16,5 % | 3,0 | 3,0 | 3,5 | 4,0 | 4,0 |
De är tillgängliga
| De är tillgängliga | Antal svar |
|---|---|
| 1 . I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 3 (75,0%) |
| 4 | 1 (25,0%) |
| 5 | 0 (0,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| De är tillgängliga | 3,2 | 0,5 | 15,4 % | 3,0 | 3,0 | 3,0 | 3,5 | 4,0 |
Har du någon gång under studietiden upplevt dig negativt särbehandlad på grund av könstillhörighet, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning? (Om du svarar ja, vänligen skriv en kommentar.)
Andra studenter
| Andra studenter | Antal svar |
|---|---|
| ja | 0 (0,0%) |
| nej | 4 (100,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Andra studenter | 1,0 | 0,0 | 0,0 % | 1,0 | 1,0 | 1,0 | 1,0 | 1,0 |
Lärarpersonal
| Lärarpersonal | Antal svar |
|---|---|
| ja | 0 (0,0%) |
| nej | 4 (100,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Lärarpersonal | 1,0 | 0,0 | 0,0 % | 1,0 | 1,0 | 1,0 | 1,0 | 1,0 |
Administrativ personal
| Administrativ personal | Antal svar |
|---|---|
| ja | 0 (0,0%) |
| nej | 4 (100,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Administrativ personal | 1,0 | 0,0 | 0,0 % | 1,0 | 1,0 | 1,0 | 1,0 | 1,0 |
Virtuell lärandemiljö
| Virtuell lärandemiljö | Antal svar |
|---|---|
| ja | 0 (0,0%) |
| nej | 4 (100,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Virtuell lärandemiljö | 1,0 | 0,0 | 0,0 % | 1,0 | 1,0 | 1,0 | 1,0 | 1,0 |
Har du någon gång under studietiden upplevt dig sexuellt trakasserad (ovälkommet uppträdande av sexuell natur)? (Om du svarar ja, vänligen skriv en kommentar
Andra studenter
| Andra studenter | Antal svar |
|---|---|
| ja | 0 (0,0%) |
| nej | 4 (100,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Andra studenter | 1,0 | 0,0 | 0,0 % | 1,0 | 1,0 | 1,0 | 1,0 | 1,0 |
Lärarpersonal
| Lärarpersonal | Antal svar |
|---|---|
| ja | 0 (0,0%) |
| nej | 4 (100,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Lärarpersonal | 1,0 | 0,0 | 0,0 % | 1,0 | 1,0 | 1,0 | 1,0 | 1,0 |
Administrativ personal
| Administrativ personal | Antal svar |
|---|---|
| ja | 0 (0,0%) |
| nej | 4 (100,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Administrativ personal | 1,0 | 0,0 | 0,0 % | 1,0 | 1,0 | 1,0 | 1,0 | 1,0 |
Hur nöjd är du med den virtuella lärandemiljön när det gäller:
Kursplattformen Blackboard
| Kursplattformen Blackboard | Antal svar |
|---|---|
| 1 . I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 1 (25,0%) |
| 3 | 2 (50,0%) |
| 4 | 1 (25,0%) |
| 5 | 0 (0,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kursplattformen Blackboard | 3,0 | 0,8 | 27,2 % | 2,0 | 2,5 | 3,0 | 3,5 | 4,0 |
Studentforum
| Studentforum | Antal svar |
|---|---|
| 1 . I mycket låg grad | 1 (25,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 2 (50,0%) |
| 4 | 1 (25,0%) |
| 5 | 0 (0,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Studentforum | 2,8 | 1,3 | 45,8 % | 1,0 | 2,0 | 3,0 | 3,5 | 4,0 |
Hur nöjd är Du med den fysiska lärandemiljön när det gäller:
Bibliotek
| Bibliotek | Antal svar |
|---|---|
| 1 . I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 4 | 2 (50,0%) |
| 5 | 2 (50,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bibliotek | 4,5 | 0,6 | 12,8 % | 4,0 | 4,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 |
Föreläsningssalar
| Föreläsningssalar | Antal svar |
|---|---|
| 1 . I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 3 (75,0%) |
| 4 | 1 (25,0%) |
| 5 | 0 (0,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Föreläsningssalar | 3,2 | 0,5 | 15,4 % | 3,0 | 3,0 | 3,0 | 3,5 | 4,0 |
Seminarie-/grupprum
| Seminarie-/grupprum | Antal svar |
|---|---|
| 1 . I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 4 (100,0%) |
| 4 | 0 (0,0%) |
| 5 | 0 (0,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Seminarie-/grupprum | 3,0 | 0,0 | 0,0 % | 3,0 | 3,0 | 3,0 | 3,0 | 3,0 |
Metodövningsrum/laboratorier
| Metodövningsrum/laboratorier | Antal svar |
|---|---|
| 1 . I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 3 (75,0%) |
| 4 | 1 (25,0%) |
| 5 | 0 (0,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Metodövningsrum/laboratorier | 3,2 | 0,5 | 15,4 % | 3,0 | 3,0 | 3,0 | 3,5 | 4,0 |
Utrustning/undervisningsmaterial
| Utrustning/undervisningsmaterial | Antal svar |
|---|---|
| 1 . I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 2 (50,0%) |
| 4 | 2 (50,0%) |
| 5 | 0 (0,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Utrustning/undervisningsmaterial | 3,5 | 0,6 | 16,5 % | 3,0 | 3,0 | 3,5 | 4,0 | 4,0 |
Tillgång till datorer
| Tillgång till datorer | Antal svar |
|---|---|
| 1 . I mycket låg grad | 1 (25,0%) |
| 2 | 2 (50,0%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 4 | 0 (0,0%) |
| 5 | 0 (0,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 1 (25,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tillgång till datorer | 1,7 | 0,6 | 34,6 % | 1,0 | 1,5 | 2,0 | 2,0 | 2,0 |
Kopieringsmaskiner
| Kopieringsmaskiner | Antal svar |
|---|---|
| 1 . I mycket låg grad | 0 (0,0%) |
| 2 | 2 (50,0%) |
| 3 | 1 (25,0%) |
| 4 | 1 (25,0%) |
| 5 | 0 (0,0%) |
| 6 - I mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kopieringsmaskiner | 2,8 | 1,0 | 34,8 % | 2,0 | 2,0 | 2,5 | 3,5 | 4,0 |
Vilket sammanfattande betyg skulle
du ge programmet?
| Vilket sammanfattande betyg skulle du ge programmet? | Antal svar |
|---|---|
| 1 - Mycket dåligt | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 2 (50,0%) |
| 4 | 1 (25,0%) |
| 5 | 1 (25,0%) |
| 6 - Mycket bra | 0 (0,0%) |
| Summa | 4 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Vilket sammanfattande betyg skulle du ge programmet? | 3,8 | 1,0 | 25,5 % | 3,0 | 3,0 | 3,5 | 4,5 | 5,0 |