DK2 Arbetslivspsykologi VT25, SO011G

Antal respondenter: 73
Antal svar: 21
Svarsfrekvens: 28,77 %

---

 

Kursansvarigs egen helhetsbild av kursen 
 

Kursen bedöms vara väl genomförd och uppfylla de uppsatta målen. En del av de synpunkter som studenterna lämnat, särskilt kring poängfördelning och examinationsformer, kommer att tas upp och diskuteras vid kommande lärarlagsmöte för att säkerställa fortsatt utveckling av kursen.

Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering 
 

Av totalt 73 deltagare har 21 personer svarat, vilket ger en svarsfrekvens på cirka 29 %. Detta kan betraktas som en måttlig responsnivå, vilket ger en viss insikt i studenternas uppfattningar men innebär också att resultaten bör tolkas med viss försiktighet. För att öka svarsfrekvensen framöver kan vi vara mer proaktiva med påminnelser till deltagarna.

En sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar  
 

Positiva aspekter

Flera studenter lyfter seminarieupplägget som särskilt bra och relevant för framtiden. Grupparbeten, både i seminarier och vid rapportskrivningen, har varit uppskattade. Seminarierna har upplevts som givande, både när det gäller att förstå målen och att öva på intervjuer och muntliga framföranden.

Föreläsningarna beskrivs som bra, intressanta, givande och underhållande, trots att de ibland varit långa. De har haft tydlig struktur, bra presentationsunderlag och varit kopplade till kurslitteraturen och tentamensmål. Flera uppskattar att det funnits mycket information på PowerPoint-slides, vilket underlättat repetition. 

Många lyfter läraren som en stor tillgång. Läraren beskrivs som pedagogisk, flexibel, engagerad och inbjudande.

Studenterna nämner även att det varit bra att få använda kursens kunskaper direkt i rapporten, vilket hjälpt till att fördjupa lärandet. Det har också varit lätt att hitta föreläsningsmaterial och information under kursens gång.

Förbättringsförslag

Några studenter upplevde att instruktionerna till vissa uppgifter varit allt för kortfattade, särskilt gällande gruppuppgiften under seminariet. De efterfrågade mer detaljerad information om exempelvis struktur, innehåll och vad man skulle fokusera på i presentationen. Det nämns också att viss information på kursplattformen inte varit uppdaterad, till exempel datum och instruktioner, vilket skapat förvirring. Även om detta korrigerades under kursens gång, lyfts det som något som bör ses över inför framtiden.

Arbetsinsatsen för grupparbete, rapport och examinerande seminarium upplevdes som hög i relation till poängen, och flera efterfrågade både fler högskolepoäng och möjlighet till betyg utöver godkänt.

Det föreslogs att minska eller fokusera presentationerna, då mängden innehåll inför tentamen blev svår att hantera. Fler önskade också mer undervisningstid ”för förklaringar”.

Studenterna efterlyste tydligare instruktioner redan vid kursstart, särskilt kring större uppgifter. Andra förslag var att göra seminarierna obligatoriska, minska gruppstorlekarna till 3–4 personer och införa en läslista kopplad till föreläsningarna. Ett enskilt önskemål gällde att få öva på teorier i helklass genom case.

Eventuella händelser under kursens gång som påverkat resultatet av kursvärderingen 
 

Viss förändring i upplägg, tid och plats utifrån kurslärares frånvaro 

Kommentar kring examinationsresultat 
 

Ca 95% av studenterna visade godkänd eller väl godkänd insats i ordinarie tentamen. Gällande övriga examinationer var alla studenter godkända inom ett par veckor efter kursslut. 

Kommentar kring andra former av utvärdering som skett under kursen, exempelvis av enskilda läraktiviteter 
 

Kontinuerlig dialog har förekommit. Momenten har framför allt uttryckts vara hjälpsamma och meningsfulla, särskilt seminariet kring ett ”case” där studenterna tränade på att applicera teorier på ett verkligt fall. En dialog har förts kring hp kopplat till olika examinationer och ett tydliggörande kring hur de olika momenten under kursens gång ska bidra till inlärning och uppfyllande av kursmål har gjorts. Detta förtydligande uttryckte studenter var hjälpsamt och det uttrycktes en önskan att det tydliggjordes bättre vid kursstart. 

Övriga kommentarer 
 

Planerad kursutveckling 

En justering av examinationernas innehåll, och därigenom krav på närvaro på ytterligare seminarie, genomförs till hösten. Förhoppningsvis ska den förändringen ge efterfrågade effekter gällande seminarienärvaro samt ökad logik gällande olika moments koppling till kursmål.

Struktur och instruktioner ses över och förtydligas där möjlighet till detta finns.

Kursmål och de olika momentens och exminationsformernas koppling/bidrag till dessa samt förhållandet till hp ska förtydligas i introduktionen.