Police Science, HT25, KR713G

Antal respondenter: 42
Antal svar: 5
Svarsfrekvens: 11,90 %

Kursanalys Police Science, HT25, KR713G
 

Kursansvarigs egen helhetsbild av kurstillfället 

Kursens helhetsgenomförande bedöms som fungerande och kursens innehåll som relevant och engagerande, särskilt genom dess koppling till polisens arbete, olika brottstyper och metodansatser. Kursen har gett studenter möjlighet att arbeta både individuellt och i grupp, med variation i läraktiviteter och examination.

Samtidigt har kursens placering över jul- och nyårsperioden sannolikt påverkat studenternas möjligheter/motivation till närvaro och deltagande i vissa moment, särskilt seminarier. Detta är ett tydligt område att beakta i den fortsatta kursutvecklingen, exempelvis genom ökad flexibilitet eller digitala inslag för att förbättra tillgänglighet och deltagande.

Course coordinator’s overall assessment of the course offering

The course delivery is assessed as functioning overall well, and the course content as relevant and engaging, particularly due to its connection to police work, different types of crime, and methodological approaches. The course has provided students with opportunities to work both individually and in groups, with variation in learning activities and assessment formats.

At the same time, the scheduling of the course over the Christmas and New Year period has likely affected students’ opportunities and/or motivation to attend and participate in certain course elements, particularly seminars. This is an important area to consider in future course development, for example through increased flexibility or the inclusion of digital elements to improve accessibility and participation.

Vilket är resultatet på frågorna utan fritextsvar, hur var svarsfrekvensen? 

Svarsfrekvens: 11,90 % (n=5). Svarsfrekvensen är mycket låg, vilket innebär att resultaten behöver tolkas med stor försiktighet och att det är svårt att dra säkra slutsatser om studentgruppen som helhet. Resultaten kan i hög grad spegla enskilda studenters upplevelser, snarare än ett representativt underlag. Trots detta visar svaren en överlag neutral till positiv bedömning:

·       Lärares engagemang och tillgänglighet som stöd i lärandet: median 3 

·       Arbetsbelastning i relation till antal högskolepoäng: median 3 

·       Nedlagd tid per vecka: median 4 (motsvarande 30–39 timmar/vecka) 

·       I vilken utsträckning kursens upplägg hjälpt att nå kursens mål: median 3 

·       Helhetsomdöme för kursen: median 4 

Sammantaget tyder svaren på att kursen uppskattats av respondenterna, men att upplevelsen av hur tydligt upplägg och praktisk information stöttade måluppfyllelsen varierar.

What are the results of the questions without free-text responses, and what was the response rate?

Response rate: 11.90% (n=5). The response rate is very low, which means that the results must be interpreted with great caution and that it is difficult to draw reliable conclusions about the student group as a whole. The results may largely reflect the experiences of individual respondents rather than being representative of the cohort. Nevertheless, the responses indicate an overall neutral to positive assessment:

·       Teachers’ engagement and availability as support for learning: median 3

·       Workload in relation to the number of credits: median 3

·       Time spent per week: median 4 (corresponding to 30–39 hours/week)

·       To what extent the course content and design helped students achieve the learning outcomes: median 3

·       Overall course rating: median 4

Overall, the responses suggest that the course was appreciated by the respondents, although perceptions varied regarding how clearly the course structure and practical information supported achievement of the learning outcomes.

Kursvärderingens fritextsvar i sammanfattning 

Fritextsvaren är få, men ger vissa återkommande indikationer. Respondenter beskriver kursen som intressant, särskilt vad gäller inblick i polisens arbete, olika perspektiv på brott och metoder samt föreläsningar med tydlig relevans. Det lyfts även positivt att kursen ges på engelska och att studenter haft möjlighet att skriva på både svenska och engelska. 

När det gäller förbättringsförslag nämns framförallt:

·       önskemål om att vissa moment (t.ex. första seminariet) skulle kunna ligga efter jul eller genomföras digitalt

·       upplevelser av att praktisk information ibland varit otydlig

·       synpunkter på att den individuella uppgiften upplevts stor/omfattande

·       att seminarierna kan utvecklas för att skapa mer lärande, exempelvis genom tydligare koppling till skrivuppgiften och mer konkret arbete med återkoppling/peer feedback

Summary of the course evaluation free-text responses

The number of free-text responses is limited, but they provide some recurring indications. Respondents describe the course as interesting, particularly regarding insights into police work, different perspectives on crime and methods, and lectures with clear relevance. It is also highlighted positively that the course is taught in English and that students had the possibility to write in both Swedish and English.

Regarding areas for improvement, the main suggestions include:

·       requests for certain course elements (e.g., the first seminar) to be scheduled after Christmas or delivered via Zoom

·       experiences of practical course information sometimes being unclear

·       comments that the individual assignment was perceived as large/extensive

·       suggestions that seminars could be developed to enhance learning, for example through a clearer connection to the written assignment and more structured peer feedback activities

Ev. Händelser under kursens gång som påverkat kursvärderingsresultatet 

Byta av kursansvarig och examinator skedde under halva kursen vilken eventuellt kan påverka kursens kontinuitet.

Any events during the course that may have affected the course evaluation results

A change of course coordinator and examiner took place halfway through the course, which may potentially have affected continuity.

Kommentar till examinationsresultat 

Under kurstillfället har deltagandet vid seminarier varit något lägre än vanligt, vilket bedöms ha samband med kursens placering över jul- och nyårsperioden. För att stärka studenternas möjligheter till deltagande kommer formerna för genomförande att ses över, exempelvis genom att införa eller utöka digitala inslag.

Den avslutande större examinationsuppgiften är ännu inte bedömd, vilket innebär att en fullständig analys av kursresultatet ännu inte är möjlig. Det kan dock noteras att endast drygt en tredjeldel av studenterna nyttjade den frivilliga handledning som erbjöds för det slutgiltiga PM:et under julperioden. 

Comments on assessment/examination results

Attending the seminar attendance during this course offering has been somewhat lower than usual, which is assessed to be related to the course being scheduled over the Christmas and New Year period. To strengthen students’ opportunities to participate, the delivery format will be reviewed, for example by introducing or expanding digital elements.

The final major assignment has not yet been graded, which means that a full analysis of the course results is not yet possible. However, it can be noted that only slightly less than one third of the students used the voluntary supervision that was offered for the final PM during the Christmas period.

Övrigt/Other

Kursanalyser, eventuella revideringar och kursförbättringar har diskuterats med kursens lärare 20260127. 

Course analyses, potential revisions, and course improvements were discussed with the teaching team on 2026-01-27.

 Planerad kursutveckling/förbättringsåtgärder 

Utifrån kursvärderingsresultat och samtal med momentansvariga och kursrepresentanter kommer dels allmän kursutveckling genomföras där t ex information om och beskrivningar av uppgifter och liknande ses över.

Planned course development/improvement measures

Based on the course evaluation results and discussions with module coordinators and course representatives, general course development will be carried out, including reviewing information and descriptions of assignments and similar elements. 

Vilket kön har du? Med kön menar vi könsidentitet, alltså det kön du själv känner dig som.

I vilken utsträckning upplever du att kursens lärare har varit engagerade och tillgängliga som ett stöd i ditt lärande (svarar på frågor kopplade till kursen, aktiv närvaro vid undervisningstillfällen, ger utrymme för diskussioner etc.)?

Hur uppfattar du arbetsbelastningen under kursen i förhållande till antalet högskolepoäng?

Hur många timmar i veckan har du i genomsnitt lagt ner på kursen? Räkna med både schemalagd tid och icke schemalagd tid (t.ex. egen inläsning, grupparbeten, gå på föreläsningar etc.)

I vilken utsträckning har kursens innehåll och upplägg (t.ex. läraktiviteter, kursmaterial och examinationsuppgifter) hjälpt dig att nå kursens mål?

Vad tycker du har varit särskilt bra i kursen?

Finns det något som bör förändras eller utvecklas i kursen, i så fall vad?

Vilket omdöme vill du ge kursen som helhet?