Organisation, samverkan och juridik, avancerad nivå, VT25, SA202U

Antal respondenter: 10
Antal svar: 6
Svarsfrekvens: 60,00 %

---

 

Kursansvarigs egen helhetsbild av kursen 

Svarsfrekvensen i kursvärderingen var 60 % vilket motsvarar 6 studenter av totalt 10 studenter som var registrerade på kursen som gavs som en uppdragsutbildning. Studenterna arbetade 50 % som hälso- och sjukvårdskuratorer inom en region parallellt som de studerade dvs kursens studietakt var halvfart. Med utgångspunkt från att svarsfrekvensen uppgår till knappt 3/5 delar finns det skäl att tillvarata de synpunkterna som inkommit från de som svarat och ställa dessa i relation till vad som på andra sätt framkommit i feedback från studenterna i samband med undervisningstillfällena. Studenterna har muntligen uppmuntrats till att genomföra kursvärderingen.

De kursområden som studenterna kan bedöma utanför fritextsvaren är om kursen möjliggör för studenterna att nå kursmålen, och kursen som helhet. 

Kommentar kring resultatet av studenternas kursvärdering 
På den första frågan, ” I vilken utsträckning har kursens innehåll och upplägg hjälp dig att nå kursens mål?” ges ett medelvärde om 3,0 (procentfördelning värde 4: 16,7%, värde 3:66,7%, och värde 2: 16,7%) där värde 5 avser ”i mycket hög utsträckning”. Av fritextsvaren uttrycker studenterna att kusens innehåll är intressant och relevant med en bredda av föreläsare och pedagogiska seminarium. Det framkommer även önskemål mer tid att läsa litteraturen och att kursguiden och instruktionerna till tentamen är tydligare. I några fritextsvar framkommer att tentamen upplevdes svår.

Den andra frågan som rör bedömning om kursen som helhet ges ett betyg på 2.7, (procentfördelning värde 3: 66,7%, värde 2: 33,3%).  

Kursen uppfattas som en kurs med ”ett brett utbud av lärare, lärorik, att diskussionerna på workshop/seminarier – speciellt seminarium kring juridik, samverkan och barnet i en hederskontext upplevdes som extra intressanta, lärorika och pedagogiska.” I fritextsvar återfinns en utsaga som rör satt studenten fått bekräftelse om att hen arbetar personcentrerat med stöd i den rättsliga regleringen.  

Studenterna som läst kursen har varierande yrkeserfarenhet av det sociala arbetets praktik vilket i sig är en faktor som inverkar på hur de erfar kursen som helhet såväl i innehållsmässiga delar. Studenterna har erfarenhet från och tidigare verkat inom olika verksamheter dels offentlig förvaltning, dels som sjukvårdskuratorer inom flera regioner. Det innebär att studenterna förväntas ha förmåga att relatera olika händelser, fenomen och företeelser vilka dels indirekt, dels direkt kan relateras till professionen som hälso- och sjukvårdskurator. När studenternas erfarenheter i vissa moment efterfrågas syftar det till att du som student ges möjlighet att identifiera egna erfarenheter och kunskaper vilka i sig utgör en kunskap om den egna förmågan att med hög grad av medvetenhet och reflektion identifiera relevanta fenomen och företeelser du kommer att möta och behöva agera utifrån. Att synliggöra sina egna kunskaper och kunskapsluckor utgör del av hur undervisande lärare ska kunna forma kursens moment med avsikten att stimulera lärande och utveckling. Kursen ges på avancerad nivå, vilket i sig ställer högre krav på att studenter behöver identifiera egna kunskapsluckor som de behöver fylla.

 

En sammanfattning av kursvärderingens fritextsvar  
I fritextsvaren framkommer att studenterna uppger att föreläsningarna/ workshop upplevdes som givande, bra, pedagogiska och intressanta. Speciellt innehållet som behandlar juridik lyfts explicit fram såväl som samverkan och barnet i en vålds-/ heders kontext. De juridiska momenten upplevs vara till stor nytta och är utmanande på ett lärande sätt. Även uttryck som ”intressant och användbart innehåll i kursen” återfinns från flera studenter. Några studenter uttrycker att kursens litteratur upplevs som helhet bra och relevant, samt att den har bidragit till ”nya intressen och perspektiv”.  Studenterna skriver en promemoria. Det återfinns utsagor som lyfter fram en svårighet att hinna med att genomföra de intervjuer som utgår en del av promemorians empiriska underlag. Det återfinns även utsagor om att kursansvarig varit snabb att återkoppla till studenter vid behov.

Angående kursens litteratur innebär det att litteraturen inte alltid behöver läsas från pärm till pärm. Dock innebär det att studenterna behöver bedöma sina kunskapsluckor de har och som behöver tillgodoses (”fyllas”), vilket i sig innebär att viss litteratur läses från pärm till pärm och annan litteratur mer selektivt utifrån vad som momentet efterfrågar. Det innebär även att studenterna synliggör samt använder redan tidigare förvärvade kunskaper och erfarenheter för att bedöma olika frågors relevans.

Kursen är i huvudsak digital och men ett par campusförlagda tillfällen inom regionen.  Alla momenten dvs integrerande föreläsning/ workshops är obligatoriska.  En ersättningsuppgift alternativt ett nytt moment blir aktuellt om studenten är frånvarande vid de obligatoriska momenten. Då kursen är en del av en legitimationsgrundande Hälso- och sjukvårdskuratorsutbildning och ges på avancerad nivå innebär det en hög grad av eget ansvarstagande för den egna studie- och lärandesituationen. En förutsättning är att samtliga studenter prioriterar att delta aktivt på kursens alla moment. 

Önskemål om att kursguiden och instruktionen för hemtentamen skrivs fram på ett enklare sätt framkommer i några av fritextsvaren. För att identifiera en eller flera utmaningar som hälso- och sjukvårdskuratorn möter krävs kunskaper inom områden som juridik, samverkan och organisation. Det innebär att studentens kunskaper synliggörs i hur förvärvade kunskaper tillämpas i hemtentamen. Dess nuvarande utformning (dvs exempelvis dess instruktionerna) syftar inte att bidra till ett instrumentellt lärande utan i stället eftersträvas att studenten visar fördjupad kunskap och förmåga som avser att behandla kursens tre områden i relation till utmaningar som hälso- och sjukvårdskuratorn dagligen möter och ställas inför. 

 

Eventuella händelser under kursens gång som påverkat resultatet av kursvärderingen 

 

Studenterna, som läst kursen arbetar 50 % parallellt med studierna. Studenterna har varierande yrkeserfarenhet av det sociala arbetets praktik vilket i sig är en faktor som inverkar på hur de erfar kursen som helhet, såväl som innehållsmässiga. Det innebär att studenternas studievana av studier på avancerad nivå skiljer sig inom studentgruppen. 

 

Kommentar kring examinationsresultat 

Utifrån de synpunkter som framkommit från studenterna förefaller upplevelsen av kursen som lärorik. Varje moment har präglats utmanande diskussioner inom undervisningsgruppen. Någon student uttrycker att hemtentamen, i dess nuvarande form, var ”mycket svår”. Samtliga studenter som genomförde tentamen godkändes. Även önskemål om att förenkla tentamens instruktionen återfinns i fritextsvaret.

 

Planerad kursutveckling 

Enligt gängse rutiner ses kursguide och instruktioner över i syfte att förtydliga innehållet.  Innehållsmässigt justeras upplägget vid seminariet i vilket promemorian seminariebehandlas samt att kursguiden i dess delar bearbetas.

Med utgångspunkt från vad som framkommit i kursvärderingen och på andra sätt i dialog med studenterna kommer frågan om vad som behöver utvecklas att behandlas vid Utbildningskollegiets möte hösten 2025. Kursöversynen, som genomförs vid Utbildningskollegiet, syftar till att identifiera vilka teman och moment som dels behöver utvecklas, dels bidrar till en ökad fördjupning av relevanta kunskaper för professionen som Hälso- och sjukvårdskurator. En begränsning är dock kursens resurstilldelning vilket innebär att en prioritering behöver göras gällande såväl bredd som djup avseende ämnesinnehåll utan att ge avkall på kvalitét.

Helene Lindström/kursansvarig lärare.